Quel est le rôle de la focalisation?
Inviter l’aider à regarder de plus près un point précis de son problème ou de son vécu
Permet de mettre de côté certains éléments du discours pour attirer l’attention de l’aidé – et de l’aidant – vers ce qui pourrait potentiellement être important*
Vrai ou faux. Ce n’est pas parce que l’aidant focalise sur un thème que c’est forcément important, il peut se tromper!
Vrai.
Quelles sont les différentes formes de focalisation?
- Focalisation non-verbale: un signe de tête, une posture intéressée, un haussement de sourcils
- La question ouverte: à laquelle on ne peut répondre par oui ou non (exemples p.53)
- Focalisation par répétition: en identifiant le mot plus saillant ou l’expression la plus chargée
- À l’aide d’un adverbe ou d’une conjonction
Quelles sont les fonctions de la focalisation?
- Centré l’aidé sur son vécu
- Arrêter le flot de paroles non-productives
- Cerner l’émotion sous-jacente
- Aider le sujet à comprendre son émotion
- Inviter l’aidé à se résumer
- Faciliter l’élaboration de scénarios de solution
Décrivez la fonction de centrer l’aidé sur son vécu en focalisation?
- Ici et maintenant: Immédiateté
- Orienter sur un terrain significatif en laissant suffisamment de latitude
Aidé: Mes parents me rendent fou, je ne m’en sortirai jamais!
Aidant: Qu’est-ce que ça veut dire, ne jamais t’en sortir?
Décrivez la fonction de la focalisation d’arrêter le flot de paroles non-productives.
- Parler beaucoup ne signifie pas nécessairement que l’on explore son vécu
- Un discours qui «surf», qui demeure en surface, avec un débit rapide
Aidé: … et puis ma boss m’a dit qu’on aurait un meeting en après-midi et que Jean, Jacques et Paul seraient là…
Aidante, en levant doucement la main: Je vous ralentis un peu. Au fond, qu’est-ce que vous essayez de me dire en me racontant tout ca?
Décrivez la fonction de la focalisation de cerner l’émotion sous-jacente.
- Le discours «de surface» peut revêtir une certaine forme. La focalisation vise alors à aller plus en profondeur pour identifier une émotion plus primaire
Aidée: Il n’a pas le droit de me laisser, il n’a pas le droit!
Aidante: Qu’est-ce qu’il y a derrière toute cette colère, à ton avis?
Décrivez la fonction de la focalisation d’aider le sujet à comprendre son émotion.
L’expression de l’émotion ne suffit pas toujours à bien la comprendre. La focalisation s’attarde davantage à des aspects cognitifs et rationnels qui permettent un travail d’élaboration de la signification de l’émotion
Décrivez la fonction de la focalisation d’inviter l’aidé à se résumer.
- Raccourcir, résumer et synthétiser facilite la mise en perspective du vécu et permet à l’aidé (et à l’aidant) de mieux comprendre ce qui se passe.
- Le résumé peut venir de l’aidant, mais il peut aussi être proposé à l’aidé de se «synthétiser lui-même».
Aidé: … alors comme je disais, la philosophie humaniste du 18ème siècle en lien avec ma relation avec ma mère et le camp d’entraînement du Canadien…
Aidant: Ok, si je te demandais de me redire ça en 2, 3 phrases, que dirais-tu?
Décrivez la fonction de la focalisation de faciliter l’élaboration de scénarios de solution.
- Une focalisation qui vise à passer des deux premières étapes vers la troisième (recherche de solutions)
- Permet de faire émerger ou d’aborder plus directement les résistances
Généralement formulée de façon active
Aidée: C’est vrai que ça me fait peur de retourner au travail.
Aidante: Qu’est-ce qui pourrait t’aider à confronter cette peur-là?
Quel est le tandem relfet-reformulation?
De façon générale, les reflets et reformulations permettent de ralentir le rythme et de s’adresser à un vécu interne plus affectif
De façon générale, la focalisation accélère le rythme et s’adresse à des aspects plus cognitifs
Un équilibre (imparfait!) entre ces types d’intervention permet de s’assurer de respecter le rythme de l’aidé
Quels sont les défis du silence pour l’aidant?
- La phobie du débutant!
- Monter «dans sa tête»
- Chercher «la bonne chose» à dire
- Perdre le contact avec l’aidé
- Le concours du plus long silence
Quels sont les usages du silence?
- Accueillir le vécu de l’aidé
- Faciliter l’exploration du problème
- Permettre à l’aidé d’absorber du contenu chargé
- Surmonter une résistance
- Laisser la responsabilité à l’aidé
Comment le silence peut accueillir le vécu de l’aidé?
- Les éléments non-verbaux comme preuves de la présence à l’autre et de l’empathie
- Un geste d’accueil
- Pour les moments où les mots ne parviennent pas à exprimer notre empathie
Comment le silence facilite l’exploration du problème?
- Une forme de focalisation
- L’équivalent de «dis-moi en plus»
- Dans les situations où l’exploration semble riche mais peut paraître incomplète
- Il peut alors s’agir d’un «presque silence»: léger «hum-hum» qui invite à poursuivre l’exploration
Comment le silence permet à l’aidé d’absorber du contenu chargé?
- Les émotions intenses, les prises de conscience difficiles et les interventions «réussies» de l’aidant peuvent avoir un effet déstabilisant
- Une période de silence permettra alors à l’aidé de «laisser descendre en lui» ce qui vient d’être dit et/ou vécu
- Pour les moments les plus chargés de vos séances, où le temps semble ralentir et l’atmosphère «s’épaissir»
Comment le silence permet de surmonter une résistance?
- Il est possible que l’aidé évite le silence pour entretenir une résistance
- Laisser le silence s’installer peut permettre à l’aidé de faire face à des émotions difficiles ou une réalité qu’il n’était peut-être pas prêt à intégrer avant ce moment
Comment le silence laisse la responsabilité à l’aidé?
- Assez régulièrement dans les processus de relation d’aide, une dynamique de question-réponse s’établit entre l’aidé et l’aidant.
- L’aidé laisse le soin à l’aidant de déterminer la direction de l’entretien et devient de plus en plus passif
- Le silence peut permettre à l’aidé de reprendre de la responsabilité en l’amenant à se questionner sur ce qu’il veut dire ensuite, ce qu’il aimerait aborder
