Quels sont les usages de la question fermée?
- Favoriser l’expression ou la compréhension
- Vérifier la compréhension de l’aidé
- Stimuler la recherche de solutions
- Gérer une situation de crise
Qu’est-ce que permet la question fermée en favorisant l’expression ou la compréhension?
- Préciser une information ou aborder un aspect plus précis
«Quand êtes-vous allé voir votre père?»
«Lui avez-vous déjà demandé ce qu’il en pensait?»
Qu’est-ce que permet la question fermée en vérifiant la compréhension de l’aidé?
- S’assurer d’avoir la bonne information et/ou la bonne compréhension
«Aurais-tu aimé que ta mère soit présente à ta cérémonie?»
Qu’est-ce que permet la question fermée en recherche de solutions?
- En complément des questions ouvertes qui stimulent l’exploration
«Quelles sont tes options en ce moment?»
«Préfères-tu lui en parler maintenant ou plus tard?»
Qu’est-ce que permet la question fermée en gérant une situation de crise avec une question fermée?
- Prendre le contrôle d’une situation potentiellement dangereuse
«As-tu des idées à propos de la mort en ce moment?»
«Est-ce que tu réalises que ce que tu vis, c’est de la violence?»
Quels pièges peuvent survenir avec la question fermée?
- Cantonner l’aidé dans un rôle passif ou dans une séquence questions-réponses
- Laisser dans l’ombre l’univers subjectif de l’aidé
- Comporter un caractère intrusif
Qu’est-ce qui est entraîné par le fait de cantonner l’aidé dans un rôle passif ou dans une séquence questions-réponses? Qu’est-ce qui amène l’aidant dans ce piège?
Entamer une suite de courtes questions et réponses. L’aidant peut lui aussi se retrouver «prisonnier» de cette dynamique
Il s’agit d’un piège qui apparaît souvent face au malaise du silence, des idées qui se bousculent ou de la panique de ne pas savoir quoi dire
Qu’est-ce qu’entraîne le fait de laisser dans l’ombre l’univers subjectif de l’aidé? Quelles questions nous pouvons nous poser?
- Les questions fermées revêtent un caractère souvent cognitif et factuel. Il est possible qu’utilisées trop souvent, elles nous éloignent du vécu affectif subjectif
- Des questions à se poser:
- Quelles émotions habitent l’aidé?
- Qu’est-ce qu’il exprime sans le dire?
- Qu’est-ce que j’éprouve présentement?
Comment la question fermée comporte un caractère intrusif? Quels thèmes se prêtent mal à une telle directivité?
- La question fermée est plus à risque puisqu’elle «commande» une réponse précise, elle est donc plus directive.
Certains thèmes se prêtent mal à une telle directivité: la sexualité, les abus, les expériences traumatisantes, entre autres
Quelle est la définition de l’interprétation?
Intervention par laquelle l’aidant propose une signification possible d’un sentiment, d’une motivation ou d’un comportement de l’aidé, dans le but d’aider celui-ci à mieux comprendre son problème
Comment s’illustre l’interprétation à l’étape de la compréhension du problème?
- Dégager et nommer l’interprétation que fait l’aidé de son problème proposer des interprétations alternatives au besoin
- Construire une compréhension face à un comportement que l’aidé ne comprend ou qui n’a pas de sens pour lui
- Sous forme d’hypothèse ou de proposition
Comment l’interprétation est un processus de mentalisation?
- Faire des liens entre des éléments qui ne semblent pas en avoir au départ
- Proposer de nouvelles explications, un nouveau narratif pour des événements déjà connus
- Réfléchir en vivant des émotions
- Amener à la conscience des éléments peu conscients au départ
Quelles sont les sources de l’interprétation?
- À partir d’une intuition
- Comme recadrage
- À l’aide de connaissances en psychologie
- À partir d’une implication
Comment l’interprétation se fait à partir d’une intuition?
- L’observation comme source d’information
- Établir des liens qui n’ont pas nécessairement de rapport entre eux
Comment l’interprétation peut devenir un recadrage?
- Permet de jeter un éclairage différent sur une situation décrite par l’aidé
- S’éloigner d’une vision malsaine ou trop étroite
«Peut-être que votre père n’avait jamais appris à être affectueux ou tendre, et que ça n’a rien à voir avec vous».
Comment l’interprétation peut se faire à l’aide de connaissances en psychologie?
- Utiliser des notions théoriques ou un bagage de connaissances pour formuler une interprétation et enrichir la compréhension de l’aidé
Aidé: Je suis mieux de garder ça pour moi, ça ne sert à rien de se fâcher, je vais juste me mettre mon chum à dos.
Aidant: La colère, c’est aussi un outil d’affirmation. Peut-être que tu as envie de mettre des limites mais que tu ne sais pas comment.
Comment l’interprétation peut se faire à partir d’une implication?
- Utiliser une partie de son vécu comme aidant pour proposer une interprétation à l’aidé
- À utiliser avec parcimonie et jugement pour éviter que l’aidé sente que son vécu est banalisé ou qu’il n’est plus au centre de la démarche
Aidée: C’est tellement dur d’être parent, on dirait que ça ne va jamais s’arrêter ce rythme de fou, je capote!
Aidante: Je me disais la même chose quand mes enfants étaient jeunes. Une partie de moi était fâchée contre eux, comme s’ils me privaient de ma liberté. Est-ce que ça se pourrait que tu te sentes comme ça aussi?
Compare l’interprétation et la focalisation.
L’interprétation est généralement plus «invasive» que la focalisation
Une focalisation sous forme de question ouverte permet à l’aidé de réfléchir à sa propre interprétation (exemples p.108)
Pourquoi faut-il employer un usage prudent des « pourquoi »?
l’aidé ne le sait pas plus que nous, demande une compréhension que l’aidé n’a pas encore accès. Fait appel à des éléments rationnels, alors qu’on recherche plus des éléments de réponse affectifs.
Comment l’interprétation peut se mêler à une confrontation?
- Une interprétation qui a pour effet de bousculer [déstabiliser] l’aidé devient une confrontation
«Peut-être que vous n’êtes pas prête à être en relation.»
«Comme si vous alliez toujours dépendre de lui.»
«On dirait que tu as de la difficulté à faire confiance.»
Comment l’interprétation peut se mêler à une formulation du problème?
- L’interprétation comme une des expressions de la formulation du problème
- L’exemple des chaînes aux pieds p. 109, formulation directe
- L’exemple de la peur d’être touchée, p.20, formulation indirecte
Pourquoi faut-il utiliser l’interprétation avec prudence et humilité?
- L’interprétation comme l’intervention «par excellence» de la psychanalyse classique
- Une recherche de la «bonne» interprétation, de la vérité à propos du monde interne de l’aidé
- Favorise une mise de côté possible de la subjectivité de l’aidé au détriment de ce que l’aidant considère comme «vrai»
–> Quand on se crée une compréhension de notre aidé, tout ce qu’il nous donne comme information passe à travers du filtre qu’on s’est créé (c’est un peu biaisé quand même).
