Cours 8 Flashcards

(35 cards)

1
Q

Quels sont les trois aspects fondamentaux de l’affirmation de soi?

A

Pouvoir exprimer clairement et honnêtement ses besoins, pensées, émotions

Ne pas devoir s’inhiber

Tout en tenant compte de l’autre

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2
Q

Explique le lien entre l’affirmation de soi et une basse estime de soi.

A

Provoque évitement, renforce mauvaise image de soi

Évitement de situations à risque de rejet/dévalorisation

Peur du conflit (surévalué)
-Ils évitent l’affirmation pour éviter de déclencher un conflit.

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3
Q

Explique le lien entre l’affirmation de soi et la haute estime de soi fragile.

A

Agressivité de surface (peur d’autrui et de sa résistance)
-On pourrait croire qu’ils ont une bonne affirmation de soi, mais en fait c’est de l’agressivité de surface.
-Agressivité de surface: font des demandes aux autres de façon agressive. Intimident/contraignent l’autre à accepter les demandes.
-Les refus et les demandes sont faites avec agressivité. L’agressivité vient protéger son soi fragile.

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4
Q

Explique en quoi l’affirmation de soi n’est pas seulement un comportement.

A

Concerne aussi façon de vivre, vision globale de soi
-Se percevoir comme un être humain qui a le droit d’exister et d’avoir des besoins.
-Se percevoir comme un être humain valide qui mérite de dire ce qu’il pense.

Le comportement comme un levier
-On va utiliser le comportement pour favoriser une vision de soi plus positive.

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5
Q

Qu’est-ce que la démarche en trois étapes de l’affirmation de soi?

A

S’écouter (comprendre ses besoins):
-Refoulement des besoins vu incompatibilité (perçue) avec besoin d’acceptation sociale
-Rationalisation (et autres mécanismes de défense)
-Persévérance des émotions. À force de refouler et ne pas exprimer nos besoins et émotions, on finit par ressentir un inconfort.

S’autoriser (délaisser les interdits)
-Réflexion sur les droits personnels. La personne doit se réapproprier ses droits.

Pratique régulière
-Graduellement, les gestes seront de plus en plus affirmatifs.
-Par exemple, au début on peut demander au client de formuler des phrases d’affirmation dans leur tête.

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6
Q

Quels sont les types de manifestations du déficit d’affirmation?

A

Comportementales

Émotionnelles

Psychologiques

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7
Q

Explique ce que sont les manifestation comportementales du déficit d’affirmation.

A

Ne pas oser faire un refus ou une demande, exprimer son désaccord

Avoir de la difficulté à répondre aux critiques

Lorsqu’on s’affirme, le faire avec crispation, colère ou agressivité
-Parfois, les gens qui ont tellement attendu pour s’affirmer, le font finalement avec colère ou agressivité.

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8
Q

Quelles sont les manifestations émotionnelles du déficit d’affirmation?

A

Frustration (parfois refoulée), ressentiment envers soi et les autres

Tristesse

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9
Q

Quelles sont les manifestations psychologiques du déficit d’affirmation?

A

Atteinte à l’estime de soi

Image d’un soi vulnérable, dépendant, dominé

Appauvrissement des relations sociales
-Paradoxe: la personne évite de s’affirmer pour ne pas abîmer ses relations sociales, mais au final ça fait l’effet inverse. Il y a un appauvrissemennt des relations pour plusieurs raisons.

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10
Q

Pour quelles raisons est-ce que le déficit d’affirmation est associé à un appauvrissement des relations sociales?

A

Amène un aspect qui est moins authentique (car je n’affirme pas ce qui se passe réellement en moi)

Perception de ne pas vraiment connaitre la personne qui ne s’affirme pas.

Bidirectionnalité: le fait de ne pas se rendre vulnérable, fait que l’autre sera moins à l’aise de lui aussi être vulnérable. On maintient donc les autres à distance d’une certaine façon.

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11
Q

Qu’est-ce le comportement affirmatif?

A

Exprimer ses pensées, émotions et perceptions
-De façon calme, claire, honnête et appropriée
-Tout en voulant connaître les pensées, émotions et perceptions de l’autre

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12
Q

Comment se traduit le comportement affirmatif dans les situations interpersonnelles?

A

Répondent plus vite aux questions, font des phrases plus longues

Montrent davantage leurs émotions (dévoilement de soi, facilite rapprochement dans les relations)

Moins de plaintes, plus de demandes de changements de comportement

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13
Q

Qu’est-ce que le comportement passif?

A

L’individu ne respecte pas ses propres besoins, droits et sentiments

Empêche prise d’initiatives et atteinte des buts personnels
-Empêche atteinte de buts personnels car la personne ne prend pas de risques

Laisser les autres décider

Croire que la passivité sera plus appréciée ou aura des conséquences plus agréables qu’un comportement affirmatif

L’individu ne satisfait pas ses besoins, impact sur humeur

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14
Q

Qu’est-ce que le comportement manipulateur?

A

Chercher à satisfaire ses volontés par des moyens non explicites ou détournés

Déguiser ses besoins
-Déguiser ses besoins pour encourager l’autre à aller dans le même sens que lui.

Peut mener à atteinte du but, mais détérioration des relations
-Détérioration des relations → donc pas un comportement adéquat et efficace

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15
Q

Qu’est-ce que le comportement agressif?

A

Expression hostile de ses préférences (utilise coercition, menace ou punition)

De façon à obliger l’autre à se soumette à ses préférences

Différence avec passif: Oubli/déni des droits et besoins des autres

Différence avec manipulateur: Communique clairement et directement ses besoins et émotions

Peut mener à atteinte du but si l’autre se soumet, mais peut produire colère et détérioration des relations

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16
Q

Indique si ces caractéristiques correspondent au comportement passif. 1. Respect de soi et de l’autre 2. Communique clairement et directement ses besoins et émotions 3. Efficace pour atteindre un but 4. Favorise bien-être (soi et autres)

A

Respect de soi et de l’autre: non

Communique clairement et directement ses besoins et émotions: non

Efficace pour atteindre un but: non

Favorise bien-être (soi et autres): non

17
Q

Indique si ces caractéristiques correspondent au comportement manipulateur. 1. Respect de soi et de l’autre 2. Communique clairement et directement ses besoins et émotions 3. Efficace pour atteindre un but 4. Favorise bien-être (soi et autres)

A

Respect de soi et de l’autre: non

Communique clairement et directement ses besoins et émotions: non

Efficace pour atteindre un but: oui et non
-Permet l’atteinte du but, mais n’est pas un comportement adéquat

Favorise bien-être (soi et autres): non

18
Q

Indique si ces caractéristiques correspondent au comportement agressif. 1. Respect de soi et de l’autre 2. Communique clairement et directement ses besoins et émotions 3. Efficace pour atteindre un but 4. Favorise bien-être (soi et autres)

A

Respect de soi et de l’autre: non

Communique clairement et directement ses besoins et émotions: oui

Efficace pour atteindre un but: oui et non
-Permet l’atteinte du but, mais n’est pas un comportement adéquat

Favorise bien-être (soi et autres): non

19
Q

Nomme différentes origines du comportement affirmatif ou non-affirmatif.

A

Punition ou renforcement
-Par exemple, un enfant puni lorsqu’il parle.
-Par exemple, renforcer un enfant qui nomme ses besoins.
-Par exemple, un parent qui renforce son enfant qui ne demande jamais rien.

Apprentissage par imitation
-Exemples de modèles: parents et fratrie
-Par exemple, on apprend par imitation à ne pas s’affirmer car notre père a lui-même de la difficulté à s’affirmer.

Manque d’occasion d’apprentissage (p.ex. surprotection)

Facteurs culturels
-Dans certaines cultures, certaines règles de politesse vont à l’encontre du comportement affirmatif. Par exemple, la bourgeoisie qui décourage l’affirmation de soi.

Conceptions/croyances
-Par exemple, croire qu’il faut être aimé de tous (pourrait faire obstacle à l’affirmation de soi).
-Par exemple, locus de contrôle externe (fait obstacle à l’affirmation de soi).

19
Q

Explique le cercle vicieux du déficit d’affirmation.

A

Anxiété → Manque d’affirmation → Sentiment d’incompétence → Anxiété → Etc.

Plus on est anxieux de s’affirmer, moins on s’affirme. Moins on s’affirme, moins on pratique notre affirmation ce qui amène une augmentation du sentiment d’incompétence. Plus on a un sentiment d’incompétence, plus on est angoissé.

Ces trois éléments du déficit d’affirmation sont interdépendants.

19
Q

Indique si ces caractéristiques correspondent au comportement affirmatif. 1. Respect de soi et de l’autre 2. Communique clairement et directement ses besoins et émotions 3. Efficace pour atteindre un but 4. Favorise bien-être (soi et autres)

A

Respect de soi et de l’autre: oui

Communique clairement et directement ses besoins et émotions: oui

Efficace pour atteindre un but: oui

Favorise bien-être (soi et autres): oui

20
Q

Nomme différentes stratégies pour réduire l’anxiété.

A

Relaxation: tension vs détente
-Respiration abdominale
-Relaxation progressive de Jacobson : tendre différents groupes musculaires puis les relâcher
-La relaxation et la respiration peuvent se faire pendant l’affirmation de soi. Cela permet à ce qu’éventuellement l’affirmation de soi devienne moins associée à la panique.

Identifier quelles situations sociales déclenchent anxiété
p.ex. Grille de communication affirmative (Studium)

Exposition
-Progressive et prolongée

Discours interne
-Identifier autoverbalisations irrationnelles/nuisibles
-Employer des autoverbalisations utiles/apaisantes (p.ex. avant, pendant et après exposition): tenter de remplacer autoverbalisations nuisibles par des autoverbalisations plus apaisantes.On essaye d’utiliser les autoverbalisations plus apaisantes avant, pendant et après l’exposition à la situation d’affirmation de soi.

21
Q

Quelles sont les conséquences d’une difficulté (incapacité) à faire un refus?

A

Impacte négativement bien-être et humeur

Pousse à éviter gens (par peur de recevoir demandes et se sentir obligé)

22
Q

Discute de la réaction habituelle des gens lorsqu’on effectue un refus.

A

La plupart des gens vont réagir favorablement à un refus fait de façon appropriée
-D’autres pourraient ne pas comprendre ou être dérangés
-Risque à prendre pour se sentir bien, respecté par soi-même et les autres

23
Comment pouvons-nous diminuer la probabilité de conséquences négatives lorsqu'on effectue un refus?
Commencer par être poli et compréhensif Devenir de plus en plus ferme si l’autre ne semble pas comprendre
24
Quels sont des éléments importants lorsqu'on effectue un refus?
Si certain de ne pas pouvoir répondre à la demande, le dire immédiatement (dédramatiser) S’assurer de bien comprendre la demande -Demander clarification au besoin Si pas certain, prendre le temps de réfléchir -Si certain, ne pas faire d’évitement
25
Typiquement, à quoi ressemble les réactions à la critique?
Ressentir malaise et anxiété, figer/paralyser, nier ou contre-attaquer (réaction de défense) -Piorité: préserver/défendre image de soi
26
Pour adopter un comportement affirmatif face au refus, que faut-il faire?
Modifier les croyances: -Rejeter idée qu’il faut être aimé par tout le monde -Comprendre qu’il est souhaitable et nécessaire de faire erreurs -Considérer qu'il est impossible d'être bon dans tout à tout moment
27
Nomme les types de critiques.
Critiques complètement fausses Critiques qui sont justes et raisonnables Critiques vagues
28
Que faut-il faire lorsque l'on reçoit des critiques complètement fausses?
Nier directement et éviter de contre-attaquer Si l’autre insiste: Terminer la conversation calmement -Ça ne sert à rien de continuer à débattre.
29
Que faut-il faire lorsque l'on reçoit des critiques justes et raisonnables?
Les écouter (faire préciser au besoin) Décider si on souhaite changer comportement Stratégie de l’affirmation de soi négative: Admettre l’erreur de façon claire, sans se juger mauvais ou incompétent -Affirmation de soi négative: c’est un exemple d’affirmation de soi dans lequel on reconnait un aspect négatif de nous-même.
30
Qu'est-ce qu'une critique vague?
Une critique qui n'est pas précise et que l'on ne peut pas utiliser pour modifier notre comportement.
31
Que faut-il faire lorsque l'on reçoit des critiques vagues?
Tenter de ne pas accorder trop d’importance Ne pas présenter de résistance Si semble pertinent (p.ex. relations plus intimes), demander précisions
32
Quel type de critique fait le plus de tort à une personne?
Critique vague
33
Quels sont des éléments importants dans l'expression de sentiments négatifs?
Surmonter les croyances irrationnelles -Par exemple, penser que si je dis quelque chose la personne ne va plus m’aimer. Être bref (ne pas insister inutilement) Ne pas faire d’accusation (directe ou indirecte) -Le but est de décrire un comportement dérangeant et non de faire des accusations. Utiliser le «je» et parler de ses sentiments -On n’utilise le tu uniquement pour décrire les comportements objectifs. Pas exemple, je ne me sens pas écoutée quand tu ne sors pas la poubelle. -On n’utilise pas le tu pour faire des hypothèses. Par exemple, tu fais ça parce que tu t’en fous. Décrire objectivement la situation ou le comportement qui déplait Préciser comment le comportement affecte concrètement sa vie et ses sentiments Indiquer clairement le comportement souhaité (proposition constructive) -Par exemple, j’aimerais que tu m’en parles la prochaine fois que tu veux inviter des amis. Le cas de la colère -Sentiment négatif qu'il est difficile d'exprimer sans paraître accusateur -Stratégie utile: exprimer l’émotion primaire (qui sous-tend et précède cette colère). La colère est une émotion secondaire.