Comment se définit la créativité ?
La créativité c’est avoir la capacité d’imaginer et de donner forme à des idées, des choses, c’est trouver des solutions inédites, originales, efficaces à des problèmes. Elle vise le dépassement de soi et est une caractéristique proprement humaine. Elle implique de s’adapter à son environnement. C’est une énergie d’action qui combine intuition et réflexion sur soi.
Avant 7 ans = pas assez de connaissances
Normes sociales = à partir de 12 ans
Inhibition
La créativité implique une notion de nouveauté (originalité / inédit) et d’adaptation au contexte. Que comprenez-vous de ces 2 éléments?
La capacité de faire du nouveau avec du connu s’entraine, se cultive et se pratique.
Important d’être adapté au contexte pour être créatif: amener de nouvelles idées et que ça fonctionne dans réalité. Ex: l’émission Les Dragons vont vers des créations nouvelles et adaptées au contexte, selon les besoins des gens..
Quels sont les différents domaines où la créativité peut s’exprimer ?
Dans tous les domaines qui demande de l’adaptation, tel que le langage, la communication, les arts, la science, les maths, toutes les matières scolaires.
Ex: La manière de s’ajuster à la clientèle, imaginer des solutions
Quelles sont, selon Aden (2009), les différentes étapes de l’acte créatif ? (2, 5)
- S’’immerger dans l’emsemble des questions et en choisir une.
- Obserevr le contexte pour dégager des similitudes avec d’autres domaines
- Organiser tous ces éléments disjoints
- Imaginer plusieurs solutions qui pourraient résoudre la question de départ
- Choisir une solution pour la mettre en oeuvre
Qu’est-ce que la théorie de l’investissement proposée par Sternberg et al.? Expliquez-la brièvement. (2, 5)
Acheter une idée à moindre coup pour la revendre à profit. De prendre des idées peu connue, origanale mais pas soutenu par l’environnement, sous estimé ou pas exploité pour la developper pour lui donner de la valeur au cours des années.
par ex. Facebook existait comme palteforme dans une université jusqu’à temp qu’une personne parte de cette idée et avec ses compétences (savoirs, habileté et environnement) developpe une application à beaucoup plus grande envergure qui lui génère des profit (financier ou autres).
Selon Aden, faut-il proposer des activités particulières à l’école pour favoriser le développement de la créativité ou c’est un processus qui se fait au travers de chaque apprentissage ? (2, 5)
Les 2…il faut en proposer et aussi amener les enfants à developper des nouvelles idées et non juste de leur donner du contenu.
Selon Sternberg et al., quelles sont les ressources nécessaires à la créativité ? Décrivez-les brièvement.
- Habiletés cognitives :
- 3 types :
o Synthétique : voir un problème d’une nouvelle façon (dépasser les conventions sociales)
o Analytique : analyser plusieurs idées pour déterminer quelle idée est le mieux.
o Pratique-contextuelle (practical-contextual) : Convaincre les autres de la valeur de son idée.
- Important que les 3 types fonctionnent ensembles. - Connaissances (knowledge)
- Style de pensée (thinking style)
- Législatif : personnes ayant une tendance à penser à de nouvelles façons de résoudre des problèmes.
- Personnalité
- Certains traits, comme la prise de risque, l’opposition aux conventions, le dépassement des obstacles, la tolérance à l’adversité, la persévérance, et l’efficacité, favorisent la créativité. - Motivation
- Il faut aimer ce qu’on fait et axer ses efforts sur le travail plutôt que le résultat potentiel. - Environnement
- L’environnement doit supporter et encourager la créativité, ainsi que fournir des occasions de faire preuve de créativité. Par exemple, un environnement où une personne qui exprime sa créativité est valorisée plutôt que rejetée.
- Types d’environnement
o École
o Famille
o Travail : de plus en plus de milieux de travail accentuent la créativité des employés en fournissant un environnement stimulant (permettant de bouger, de manger, de glisser, etc.) pour accentuer la productivité.
À la lumière des deux textes, sommes-nous tous égaux pour développer la créativité ? Pourquoi ?
Non, plusieurs facteurs influencent la créativité, et ces facteurs varient chez chaque individu.
- Facteurs individuels :
o Hérédité : potentiel intellectuel, tempérament (persévérance)
- Facteurs sociaux :
o L’école/l’enseignant laisse la place à l’expression de la créativité, ou non.
- Facteurs familiaux :
o Style parental coercitif : si l’enfant sent qu’il peut exprimer sa créativité en débordant des conventions/règles.
Comment évolue la créativité tout au long de la vie ? Aidez-vous de ce que vous connaissez du développement cognitif et du développement des différentes ressources nécessaires à la créativité selon Sternberg pour le justifier.
L’enfant résonne de façon inductive, donc est moins créatif. Les expériences et l’acquisition de connaissances de base améliore sa créativité au fil de son développement.Le raisonnement déductif, la mémoire et le développement de sa personnalité lui permet d’améliorer sa créativité tout au long de sa vie. De plus, le renforcement de la créativité par les adulte favorise son développement. L’enfant de 15 ans sera plus créatif que celui de 10, car plus de connaissances.
Évolue en fonction des expériences, de l’environnement, du niveau de développement. Ex: jeune qui fait beaucoup de sport (expérience) va pouvoir essayer de trouver de nouvelles stratégies pour atteindre le but d’une nouvelle façon
