pourquoi s’attarder à la culture et référent culturel dans l’eval et l’intervention? (5)
ignorer peut entrainer:
1. Mauvaise éval de la situation (incluant Dx)
2. Difficultés au niveau de l’alliance
3. Plan d’intervention inapproprié
4. Faible adhésion aux recommandations
5. Exclusion, revictimisation
principes important dans eval: (6)
- veuiller a ne pas causer de tort
- chercher a comprendre au rythme des personnes qu’on accomagner et tolerer l’incertitude
- considerer les rapport de pouvoir inévitable
- Veiller à considérer et à renforcer le pouvoir d’agir des personnes et de leurs réseaux
- Accepter de faire des erreurs
- travailler en équipe
Qu’est-ce que le jeu de miroirs?
parle de la relation de confiance dans la rencontre thérapeutique.
prendre conscience du jeu de projections identitaires dans la rencontre clinique interculturelle: Nous ne sommes pas deux nous sommes six!
- comment on pense que l’autre nous voit (premier niveau)
- comment on percoit l’autre (deuxieme niv apres que 1er est défait)
- qui on est pour vrai (quand confiance est installée. demande une sécurité culturelle)
Selon le model de Cohen-Emrique, la rencontre interculturelle implique? (4)
- Une interaction entre des identités qui se donnent mutuellement un sens, dans un contexte à redéfinir
- Au moins deux individus aux appartenances et expériences variées
- des rapport de pouvoir, qu’ils soient sociaux ou historique
- De possibles conflits entre les codes culturels de la société d’accueil et des familles issues de l’immigration
les 3 étape du modèle de Cohen-Emrique?
- DÉCENTRATION
- la rencontre avec “l’autre”, par les malaises que cause sa différence, nous offre comme intervenant.e un miroir de notre propre identité, permettant de prendre de la distance par rapport aux préjugés etc et les relativiser
- observer, noter, et s’interroger nos choc culturel
- reconnaitre son propre systeme de référence afin d’avoir une meilleur connaissance de soi - La pénétration du cadre de référence de l’autre
- developper sa curiosité vis-a-vis de l’autre pour comprnedre ses cadres de référence de l’interieur (émic)
- s’informer
- écouter
- observer et prendre du temps
- comprendre la rationalité des comportement de l’autre - La NÉGOCIATION ou MÉDIATION
- reconnaitre le conflit de valeur et identifier les cadres de référence des uns/autres qui sont en cause
- considérer l’autre comme partenaire égal
- suppose un mouvement de rapprochement des 2 parties
- permet de trouver un espace commun dans les limites au-delà desquelles chacun des interlocuteurs ne peut aller sans se mettre en danger.
ou se trouve le compromis dans la négociation? (modèle cohen-emrique)
- se trouve souvent dans les marges culturelle de chacun, où la coexistence peut se faire dans la tolérance, ou dans la création de nouveaux modèles
quelles sont les considérations pour l’evaluation selon les contexte? (4)
- Que souhaitons nous comprendre et quel est l’objectif?
- Qui devrait être considéré dans l’évaluation?
- Quels éléments considérer? (fonctionnement dans les multiple sphères, souffrance, forces, discrimination) (meilleur facon pour savoir = utiliser modele écosystémique)
- comment tenir compte de la culture de la famille et des intervenant/institution?
pieges du testing avec test objectif? (3)
la majorité des instruments utilisés dans l’évaluation psycho (wisc, wais, wippsi, tat, rorschach) ont été conceptualisé, développés, testés, validés et normalisés par les pop euro ou nord-amé.
les tests projectifs (tat, cat, patte noire) sont truffés de références culturelle
les modèle ne peut pas être partagé par clients, et les imposer comporte le risque d’aliéner
UTILISER UN REGARD ANTHROPOLOGIQUE PLUTOT QUE PSYCHOLOGIQUE
Sécurité culturelle est de la culturisation?
Sécurité culturelle est un déni des différence?
qu’est-ce que la sécurité culturelle?
- culturalisation? NON
la culture n’explique pas tout, sinon on tombe dans les amalgames, les préjugés et les stéréotypes - Déni des différences? NON
Différence entre égalité et équité - Sécurité culturelle? OUI
prendre en compte le systeme de valeur de la personne et surtout son environnement de vie passé, ainsi que du nôtre et de l’intération entre les deux.
sensibilité = ÉQUITÉ
quels sont les principaux pièges de l’intervention? (4)
- Décontextualisation et sur-simplification
postulat de l’universalité des processus et contenus psychique = décontextualisation - Dysnormativité vs dysfonctionalité
- Re-traumatisation
- séparation familiale
- hospitalisation non-volontaire
- stigmatisation, isol. social - Victimisation (disempowerment)
- approche centrée sur les déficience
- minimisation des forces et ressources des familles
- sur-responsabilisation des individu
Dysnormativité vs dysfonctionalité et leur methode d’intervention?
dysnormativité = écart entre norme du gr majoritaire et celui de certaine famille de minorité ethnoculturelle
-> intervention psychosociale ou de défense de droit
dysfonctionalité = santé mentale -> intervention clinique et thérapeutique
quelle stratégies répondent partiellement aux défis dans intervention?
- le modèle des compétences culturelles
- le “match ethnic”
quelques stratégie recommandées (5) pour éviter pieges intervention?
- collab avec les interprètes linguistiques et culturel
- collab interdisciplinaires
- les dispositifs de groupe
- approche écosystémique de la résilience, ADAPT
- sécurité culturelle/sensibilité culturelle/humilité culturelle
approche éco-systémique de la résilience: quels sont les facteur de protection communs (dans 11 pays): (7)
relation
identité solide
controle et sentiment d’efficacité personnelle
justice sociale
accèes a des ressources matérielle
sens de cohésion
adhésion culturel
approche éco-systémique de la résilience: les pratique culturelle favorise?
et accorde moins d’attention à?
les liens entre les personnes et entre les personnes et la nature
aux forces et aux stratégie d’adaptation individuelle
Travail en interculturel: points clé? (6)
- Considérer la personne dans sa globalité
- Développer une réflexion face à sa propre identité culturelle
- humilité culturelle: être curieux, tolerer l’incertitude, se décentrer
- Favoriser le dialogue
- être attentif aux rapport de pouvoir et les réduire
- rendre les soins plus accessibles, inclusifs et équitable
décrire modèle éco-systémique
you
microsysteme (fam,friend,school)
mesosysteme (lieu investi du microsysteme)
exosysteme (voisin, ami de la famille, média, reseau social)
macrosysteme (attitude et idéologie de la culture)
chronosysteme (temps = sociohistorical condition and time since life events)
QU’est-ce que l’erreur catégoriel en testing?
comment faire pour éviter?
on pense qu’un nombre d’item veut dire qqch alors que maybe not
Regroupement de facteur est très different entre culture
Doit faire analyse factoriel en francais et analyse factoriel apres traduction
