Le début d’un article se nomme ____, alors que le début d’une thèse se nomme _____. Qu’est-ce qui les distingue?
- Introduction
- Contexte théorique
- Le nombre de pages : illimité dans une thèse
Quelles sont les grandes étapes de l’introduction d’un article scientifique ?
- La détermination du problème de recherche
- La recension de la littérature
- La formulation des hypothèses/objectifs de recherche
Qu’est-ce qu’un problème de recherche?
Une QUESTION dont la réponse est relativement NOUVELLE et UTILE aux individus ou à la science. Elle n’est pas sous forme de question dans la détermination du problème de recherche.
Comment prouver un lien de causalité?
- La cause, et SEULEMENT cette cause, produit l’effet.
- La cause précédé l’effet.
- Il n’y a pas de variables de confusion.
À quoi mène le problème de recherche? À quoi servent ces éléments? Sont-ils vérifiables?
- À des hypothèses générales, de travail.
- Elles servent à guider la réflexion, à orienter la lecture et les méthodes
- Non, ou par un ensemble complet de stratégies
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Comment sortir de ses ornières conceptuelles en équipe? Seul.e?
- En équipe: remue-méninges
- Seul.e : jouer avec les idées (schémas, métaphores, changements de données), différentes cultures et époques (MEILLEURE STRAT.), relever les postulats implicites et contraires, faire une synthèse avec des idées-clés
Quelle est l’étape suivant la détermination du problème de recherche dans l’introduction? En quoi consiste-t-elle?
- La recension de la littérature.
- Faire le tour de tout ce qui a été dit sur le sujet depuis tout temps.
À quoi sert la recension de la littérature? Quelle est la technique de rédaction utilisée?
- À identifier les VARIABLES DE CONFUSION et à poser les HYPOTHÈSES OU LES OBJECTIFS DE RECHERCHE.
- Le double entonnoir : de l’ancien au récent et du général au spécifique
Quelle est l’étape suivant la recension de la littérature? Comment la définit-on? Quelles sont ses qualités?
- La formulation des hypothèses de recherche
- Suppositions déroulant logiquement de l’introduction, vérifiées par la recherche.
- Les hypothèses de recherche
Quelles sont les qualités d’une bonne hypothèse de recherche?
- Opérationnelle (précise, indique ce qu’il faut mettre en place pour effectuer la recherche)
- Rigoureuse (cohérente avec les connaissances et la littérature)
- Théoriquement féconde (a le potentiel de prolonger l’introduction, de faire avancer la science)
- Vérifiable (confirmable, infirmable)
Quels sont les 2 types de variables pour les 3 méthodes de recherche?
- Pour les méthodes expérimentale et quasi expérimentale : VI et VD.
- Pour la méthode non expérimentale/ corrélationnelle : variable explicative et variable à expliquer.
Quelles sont les caractéristiques des 5 types de variables?
- VI : la condition manipulée. Au moins 2 niveaux (valeurs possibles).
- VD : Mesure de l’effet de la VI. Deux échelles de mesure : discontinue (nominale ou ordinale) ou continue (à intervalles ou de rapport). La continue est à privilégier.
- VP (variables parasites ou de confusion) : effet sur la VD, tout comme la VI. Il faut en tenir compte en l’éliminant ou en faisant des covariations statistiques.
- VMo (variables modératrices) : VP qui morcèlent la VI en sous-groupes où l’influence sur la VD est différente. Parfois inconnues de la littérature (ex. variables sociodémographiques).
- VMe (variables médiatrices) : processus entre la VI et la VD.
À quoi peut être due une corrélation entre la variable explicative et la variable à expliquer? Quelles conditions de causalité ne peut-on jamais vérifier?
- À un hasard ou à une variable de confusion.
- On ne peut jamais vérifier la production de l’effet. On peut parfois vérifier la préséance de la cause (études longitudinales) et l’absence de VP (identification et neutralisation)
Quelle est la grande étape suivant l’introduction dans un article scientifique?
La méthodologie
Quels sont les éléments de la méthodologie?
- Les participants : description et justification
- Le matériel : par exemple, un questionnaire sur le niveau de stress
- La procédure : le plan de recherche, le déroulement de l’expérience, les consignes
Quels sont les détails à préciser dans la section méthodologique traitant des participants? Quels sont les critères à respecter?
- On décrit la taille et la composition de l’échantillon. On justifie.
- L’échantillon devrait être grand (n>30) pour utiliser des tests paramétriques. Il devrait être assez grand pour obtenir 80% de puissance (erreur-bêta de 0,2) pour un effet prévu (petit, moyen ou grand) selon le test choisi.
- On doit distinguer l’échantillon de la population cible (ensemble des individus qui intéressent les chercheurs).
- On doit distinguer les échantillons probabilistes/aléatoires des échantillons non probabilistes/empiriques.
Quels sont les détails à préciser dans la section méthodologique traitant de la procédure ?
- Plan de recherche : description du plan et répartition des groupes de sujets, des traitements, etc.
- Déroulement : temps, lieu, contexte général de la collecte.
- Consignes : informations données au sujet, (ex. intro d’un questionnaire)
Quelle est la grande étape suivant la méthodologie dans un article de recherche?
L’analyse des résultats
Il y a la collecte de données entre les deux, mais on ne l’écrit pas dans le rapport.
