pir > Katel > Flashcards

Katel Flashcards

(98 cards)

Study These Flashcards
1
Q

Katelova T predstavlja

A
  • pokušaj da se združe nalazi F analitičkih studija L
  • deo podataka prikupio i na osnovu vršenja razl. eksperimenata ili jednostavnog proučavanja P posmatranjem
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Katel L

A
  • ono što omogućava predviđanje šta će osoba uraditi u datoj okolnosti
  • čine je skupina crta, među kojima se posebno izdvajaju i dinamičke crte koje određuju motivaciju
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

crta

A
  • izvod koji se pravi na osnovu posmatranog P, kako bi se izmerila pravilnost ili doslednost tog P
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

mogu se razdvojiti

A
  • površinske
  • izvorne crte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

površinske crte

A
  • klasteri manifestnih promenljivih
  • (P koja liče se definišu kao jedna promenljiva)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

izvorne crte

A
  • osnovne promenljive koje određuju površinska ispolajvanja
  • najkorisnije za predviđanje P
  • mogu se identifikovati pomoću FA
  • značajnije od površinskih
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

svaka pojedinačna crta može da predstavlja rez. delovanja F

A
  • nasleđa, sredine ili njihove interakcije
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

površinske crte predstavljaju ishod mešavine F nasleđa, sredine ili njihove interakcije

A
  • dok su izvorne crte rez. njihovog pojedinačnog dejstva, budući da su dobijene faktorisanjem u vidu čistih, nezavisnih uticajak
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

crte nastale dejstvom sredinskih uticaja su

A
  • sredinom oblikovane crte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

crte nastale pod genetskih uticajem su

A
  • konstitucionalne crte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

crte se mogu podeliti i prema modalitetu ispoljavanja na

A
  • dinamičke
  • SB
  • temperamenta
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

diman. crte

A
  • stavljaju pojedinca u akciju prema nekom cilju
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

crte SB

A
  • odnose se na uspešnost sa kojom pojedinac postiže neki cilj
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

crte temperamenta

A
  • odnose se na konstitucionalne vidove rk. pout brzine, energije i emoc. reaktivnosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Katel izdvaja i promenljive sklopove u L

A
  • poput uloga i stanja
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

poželjno je napre raspravljati o crtama temperamenta i SB

A
  • kao najstabilnijim
  • potom o dinamičkim crtama koje su negde srednje stabilne
  • na kraju o stanjima i ulogama
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

3 glavna izvora podataka o L su

A
  • L, S i T-podaci
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Katel se bavio FA nalaza studija koje su koristile sva 3 tipa upitnika

A
  • smatrajući da ako se izvorne crte pojave u okviru sva tri tipa upitnika, mogu da se smatraju funkcionalnim jedinicama L
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Katel je sa saradnicima došao do otkrića da se sličan sklop crta javlja u okviru procena ili samoprocena

A
  • ali se drugačiji rez. dobiju iz ob. metoda
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Katel je insistirao da se počne od pravljenja adekvatnog uzorka ukupne sfere L

A
  • krenuo od izučavanja prideva kojima se opisuje L
  • navedeni u reniku
  • izdvojio 35 površinskih crta koje su bile osnova za FA L-podataka
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

putem procena i upitnika dobijene su uglavnom crte SB

A
  • dok su crte dobijene na objektivnim testovima mogle da se rasporede u sve tri grupe crta
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

neke od crta L koje su dobijene u T-podacima

A
  • odgovaraju crtama drugog reda koje su izdvojene u L i S_podacima
  • deo pdoudarnosti među podacima obš. time da su pristupi uzimali uzorke pdataka sa različitim nivoom opštosti
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

jednačina specifikacije

A
  • predložio da se sve vrste crta preko kojih se može opisati L mogu izraziti preko jednačine specifikacije

R = o1C1 + o2C2 + … on*Cn

  • sugeriše da se svako P mode predvideti preko crta koje osoba poseduje (C1-Cn) i važnosti u prisutnoj okolosti (o1-on)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

velika važnost podrazumeva

A
  • veliku vrednost na o, mala vrednost koja će iznositi 0
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
ako crta inhibira P vrednost na o
- će biti negativna
26
smatra se da svaka crta ima nezavisno i
- zbirno dejstvo na P
27
jednačina podrazumeva i višedimenz. predstavljanje
- okolnosti i osobe
28
osoba je opisana skorovima na skupini crta
- okolnost pomoću skupa okolnosnih pokazatelja
29
jednačina specifikacije može da ima praktičniju primenu u zapošljavanju
- tako da se bira najbolje radno mesto za osobu na osnovu skupa njenih crta L kombinovanih sa različitim ps. okolnostima
30
izdvajaju se 3 vrste dinamičkih crta
- stavovi - ergovi - sentimenti
31
stav pojedinca u nekoj okolosti
- zainteresovanost određenog intenziteta za tok radnje, uzimajući u obzir neki ob.
32
iz stavova se
- zaključuju ergovi i sentimenti
33
stavovi ne moraju
- uvek da budu izraženi rečima - njihovo psotojanje može biti utvrđeno na osnovu P i fizioloških promena u određenim situacijama
34
Katel je merio snage stavova
- H da ima svesni i nesvesni sačinitelj stava - 5 sačinitelja stavova koje je obeležio grčim slovima od alfa do epsilon
35
u praksi se mere 2 sačinitelja drugog reda
- svesni i nesvesni aspekt stava - snaga stava se dobija sabiranjem tih mera sačinitelja
36
učvršćeni stav
- predstavlja izvor sukoba pri donošenju odluke o P, u obimu u kome stav sadrži negativne znake u j-specif.
37
mogući indeks stepena sukoba koji je izražen u posebnom stavu je odnos
- zbira neg. opterećenja okolnosti i zbira pozitivnih okolnosti
38
Ergovi su
- konstitucionalne dinamičke izvorne crte koje su urođene i dozvoljavaju osobi da bude akt. u odnosu na posebne klase ob, da doživljava emo. i vrše radnje koijma dolaze do cilja
39
4 glavna dela erga su
- opažajni odgovor - emoc. odgovor - instrumentalne radnje koje vode cilju - postizanje cilja - ako se poslednje dve komp. udruže -> izdvajaju se: k, afektivna i konativna komp. erga
40
Katel izdvaja 10 ergova
- glad - seks - društvenost - roditeljsko zaštitništvo - radoznalost - beg (strah) - borbernost - sticanje - samopotvrđivanje - narcistička seksualnost
41
sentimenti
- sredinom oblikovana dinamička crta koja je rezultat iskustvenih i socio-kult. F - paralelni su sa ergovima - nagone osobu da obrati pažnju na određene ob. i da u odnosu na njih ispoljava određena osećanja i P
42
sentimenti se formiraju oko značajnih institucija
- i osoba na osnovu stavova formiranih tokom života
43
najvažniji sentimenti su
- karijera, sprot i igre, interesovanja za mehaniku, religija, roditelji, partner i samstvo
44
dinamičke crte su međusobno povezane
- u modeluposredovanja - stavovi poreduju sentimentima - sentimenti ergovima (mada sentimenti mogu biti posrednici i drugim sentimentima) - ergovi su osnovne nagonske sile u L
45
posredni i preklapajući putevi između ergova, sentimenata i ispoljenih stavova
- pružaju osnovu za izvođenje ergova i sentimenata iz stavova koji variraju među pojedincima ili unutar jednog pojedinca
46
mere stavova koje se dobijaju se potom faktorišu
- dobijeni F se tumače kao ergovi i sentimenti
47
samstvo ili samosentiment
- jedan od sentimenata koji je posebno značajan pošto gotovo svi stavovi imaju tendenciju da u većoj ili manjoj meri odražavaju samstvo koje je potom povezano sa ispoljavanjem većine ostalih sentimenata i ergova
48
samstvo se nalazi u dinamičkoj mreži
- među poslednjima dostiže puni razvoj
49
u nekim proučavanjima se pojavljuju povezani i odvojeni
- super-samosentiment i idealni samosentiment
50
samosentiment
- generalno igra značajnu ulogu u objedninjavanju L
51
očuvanje samstva je neophodno za zadovoljenje
- svih ostalih sentimenata i ergova
52
sukob i prilagođavanje se takođe mogu prikazati
- j-specif. koja izražava uključenost dinamičkih izvornih crta osobe u akciju
53
stanja uloge i umerenosti
- j-specif. sadrži znakove SB, temperamenta, ergova, sentimenata, stanja, uloga i usmerenosti
54
na osnovu stabilnih F
- lako je predviđati P
55
na osnovu uloga, stanja i usmerenosti koji su nestabilni
- predviđanje je ,alo teže - jako je bitno trenutno stanje organizma u tim situacijama
56
Katel predlaže da se okolnosti podele na fokalne okolnosti
- predstavljaju okolnosti na koje osoba reag. neposredno i drugi tip - uslove pozadine koji određuju trenutno stanje organizma, tako da ovi pozadinski uslovi zapravo imaju ulogu modulatora, menjajući ps. značenje okolnsti na si. način tako da osoba odgovara na njih u skladu sa tim u kojoj je ulozi, stanju, itd.
57
stanja su FA uglavnom određena kao crte
- međutim od običnih crta se razlikuju po tome što ne predstavljaju korelaccije između skorova na testu
58
stanja predstavljaju korelacije
- među razlikama u skorovima.
59
Katel, F stanja
- strepnja - potištenost - stres - umor - opšta autonomna akt.
60
razvoj L se može posmatrati kao
- deskripcija promena tokom t i kao dejstvo genetskih i sredinskih F i zakona sazrevanja i učenja koji opisuju uticaj ovih F na oblikovanje P - Katel je primenio oba pristupa - bio je usmeren na pronalaženje sličnih F na uzrastima počev od 4g zrelog doba
61
analiza nasleđe sredina
- multipla apstraktna analiza varijanse (MAVA metod)
62
multipla apstraktna analiza varijanse (MAVA metod)
- razvio Katel, da izuči uticaj nasleđa i sredine na L - prikupljanje podataka o sličnostima između bliz i braće i sestara podizanih zajedno, i usvojenih koji su odgajani u razl domovima - nakon - analiza podataka radi procene IR svake crte koja potiče od nasleđa, sredine ili njihove interakcije
63
pokazano je da su r između nasleđa i sredine
- uglavnom negativne, što Katel tumači kao dokaz zakona prinuđivanja na biosoc. prosek - što znači da postoji tendencija sredinskih uticaja da si. protivreče ispoljavanju genetske varijacije
64
Katel razlikuje 3 značajne vrste uč
- prve dve su KU i IU - malo unapređeniji oblik IU - integraciono učenje
65
KU
- značajno za učvršćivanje emoc. stavova na znakove sredine
66
IU
- značajno za uspostavljanje sredstva za zadovoljavanje ergičkih ciljava - poseban značaj za izgrađivanje dinam. mreže - posebo značajan oblik konfluentno uč.
67
konfluentno uč.
- P i stavovi zadovoljavaju više od jednog cilja - tj. stavovi su povezani sa nekoliko sentimenata, sentimenti sa nekoliko ergova...
68
integraciono učenje
- pojedinac uči da poveća ukupno dugoročno zadovoljenje isticanjem jednih ergova i potiskivanjem drugih - presudan znača za formiranje samstva i super-samstva
69
emp. način za proučavanje Č
- postupak analize prilagođavanja - info o promenama crte kod većeg br. ljudi kao odgovor na prilagođavanja u svakodnevnom žviotu - analiza svih mogućih puteva prilagođavanja - može se izračunati prosečno preduzimanje svakog puta i to kako taj prosečni ef. deluje na menjanje crta
70
Katel je dao analizu puteva prilagođavanja
- imenujući ih dinamičkim raskrsnicama odnosno hijazmama koje se sreću u izražavanju blokiranih nagona od prostog gneva, sukoba ili strepnje do formiranja neurotičnog simptoma
71
treptik
- promene u L koje su posledica uticaja sredine - predlog da se dejstva sredine i nasleđa na istu crtu predstavljaju razl. krivulajma koje je planirao da dobije primenom multiple apstraktne analize varijanse koja bi uključivala poređenja između raznih uzrasnih, kulturnih i supkulturnih grupa
72
Katel smatra da se dimenz. koje se koriste za opis pojedinca
- mogu primeniti i na opis cele grupe definišući ih kao grupni SINTALITET koji je ekvivalentan pojedinačnoj L
73
prim. izvor grupnog uticaja je porodica, a kao značani izdvajaju se još i
- šk, vršnjaci, religija, posao, politička partija i narod.
74
institucije mogu svoje dejstvo da ispostavljaju na tri načina
1. svesno - želeći da oblikuju ponašanje pojedinca na određeni način 2. nesvesno - F okolnosti mogu imati dejstvo na grupne/institucionalne uticaje na pojedinca 3. kao rezultat obrasca P u nekim procesima u društvu, pojedinac može da dalje mdoifikuje P
75
u opisivanju sintaliteta glavnu ulogu ima FA koja izdvajanjem određenog broja F omogućava
- istraž. odnosa grupa koje variraju na tim F - izdvojio 10 sintaliteta naroda, od kojih 8 ima jasno značenje
76
10 sinaltiteta naroda, 8 sa jasnim značenjem
- brojnost - kulturni pritisak - kulturno nasleđe - posvećenost - promišljena marljivost - snažan i tvrdoglav red - buržujska malograđanština - budizam-monologizam - kulturna integracija - moral
77
Katel smatra daje odnos između pojedinačnih članova grupe i sintaliteta grupa posredovan preko
- promenljivih sklopova među kojima se posebno istče uloga.
78
ono što su dinam. crte za pojedinca su dimenz. sadelatnosti za grupu
- j-na specifikacije za grupnu sadelatnost može se napisati pomoću zainteresovanosti pojedinačnih članova koji pripadaju grupi
79
Katel ističe značaj korišćenja R-tehnike
- poređenje većeg br. pojedinaca po uspehu na 2+ testova - r između skorova osoba na različitim testovima govori o nivou slaganja testova. - tako se dobijaju opšte cret
80
R-tehnika, Katela i Karosa - iz uzorka stavova korišćenih u okviru tehnike, izdvojeno
- 20 stavova pomoću tri mere: - mere preferencije - mere fluentnosti - mere retroakt. inh.
81
mere preferencije
- između2 stava koja opisuju tok radnje važne za neki stav
82
mere fluentnosti
- traženo da sub. iznese što više zadovoljstava koja bi mogla da budu posledica toka radnje važne za neki stav
83
mere retroakt. inh.
- izvodi u spojeno sa z. fluentnosti gde se sub. izlažu 3 jednocifrena br. i posmatra se njihov uticaj na stav.
84
rezultati na merama su faktorisani, izdvojeno je
- 8F - 7 se podudaralo sa 6 ergova - 1 sa sentimentom utvrđenim u prethodnim ispitivanjima pomoću R-tehnike - nakon određivanja F, bilo je moguće proceniti skorove za svako ispitivanje.
85
P-tehnika
- porede skorovi istog pojedinca na merama u razl. situacijama i trenucima - rez - govori o tome koliko su razl. P individe slična u varijacijama. - daje jedinstvene crte pojedinca.
86
potrebno je obezbediti mere čije
- ponovno rađenje neće značajno uticati na rez. pojedinca i takođe se mora raditi sa crtama koje pokazuju svakodnevnu fluktuaciju.
87
Q-tehnika
- poređenjem 2+ pojedinaca na razl. merama pri čemu ukoliko se poredi veći br. individua omogućeno je pravljenje klastera osoba koje se slične na tim merama.
88
Kod diferencijalne R-tehnike su merenja ponovljena dva puta
- a koreliraju se i F razlike nastale u tim merenjima
89
Ajzenk na ličnost gleda kao na hijerarhiju
- na vrhu: široke dimenzije – tipovi, potom crte (ekvivalentne Katelovim izvornim crtama), zatim naviknuti odgovori i na dnu specifični odgovori
90
na nivou tipova Ajzenk posmatra L na 3 dimenzije
- N - X - psihoticizam
91
sličnosti Ajzenka i Katela
- koriste procene, upitnike, situacione testove i fiziološke mere u cilju utvrđivanja F L (čak je Katel pronašao F II reda u podacima procene i upitnicima koji odgovaraju dvema Ajzenkovim dim.), - interesuju za nasledne uticaje na L.
92
novina AJzenk u FA uvodi i
- tehniku analize kriterijuma gde je F određen tako da max odvaja posebnu grupu na osnovu nekog kriterijuma.
93
osn. odlika Ajzenkovog pristupa je
- upotreba FA unutar definisanog T okvira
94
Gilfordov upitnik GZTS i Katelov upitnik 16FL uveliko zahvataju istu sferu L, mada se F najčešće ne poklapaju u osnovi
- „jedan na jedan“ najverovatnije jer Gilford koristi međusobno nezavisne F, dok Katel dopušta njihovu zavisnost.
95
Gilford vidi L kao hijerarhijski sklop
- tipovi - primarne crte - heksis - specifične dispozicije sl. navikama - specif. akt
96
dim. SB, temperamenta i hormetičke dimenzije koje izdvaja Gilford odgovaraju Katelovim crtama
- SB, temperamenta i dinamičkim crtama - Gilford uveo i telesne dim. i dim. patologije kako bi objasnio pć.
97
kritike FA - produkt je upravo ono što je uloženo u nju
- naziv dobijenih F subjektivan i da može da bude odabran tako da potvrđuje postavljenu T, - neslaganja koja postoje između rezultata dobijenih u FA razl. autora - neki autori jednostavno izdvajaju određene F bez razmišljanja o razvojnim procesima koji se nalaze u njihovoj osnovi i H koje se odnose na P, a neophodne su za predviđanje P...
98
prednost pristalica FA je ta što im ova metoda omogućava
- emp. proveru prethodno postavljenih T, dok mnogi psiholozi određuju svoje T bez emp. provere njihovog važenja, t - mnogi autori insistiraju na prethodno postavljanje H o prirodi ps. F koji očekuju da dobiju u FA i koji uvode u analizu što ih štiti od kritika subjektivnosti.
pir
flashcards
Decks in class (53)
# Cards
Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2026 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions