Période développementale de l’adolescence
Entre 12 et 17 ans;
Puberté marque le début et la fin signifie l’entrée à l’âge adulte émergent
Changements à l’adolescence
Pubertaires (hormonale/corporel), émotionnels, psychologiques (estime), cognitifs (risques et conséquences des actes), identitaires, sexuels/relationnels, sociaux et recherche de l’autonomie
Les 7 besoins capitaux
Confiance, sécurité, responsabilité, espoir, dialogue, autonomie et affection
Facteurs d’influence de prise de risque
Désir de plaire/de conformité, sentiment d’obligation (consommation), valorisation, reconnaissance, sentiment d’appartenance, individuel/psychosociaux (faible supervision parentale)
Contribution de la prise de risque
Exploration personnelle de son identité, source de plaisir (dopamine), épanouissement personnel et construction identitaire
Marqueur du début de l’âge adulte émergent
Légal/juridique: 18 ans
Période développementale de l’adulte émergent
Jeffrey Arnett, entre 18 et 25/29, repousse les rôles de l’âge adulte et crée une nouvelle période hétérogène, non structurée avec plusieurs parcours différents
Limites et critiques
Méthodologie empirique, échantillonnage trop nuancé rend la théorisation difficile, terminologie négative, occidocentriste et culturellement ancrée et biaisée
Caractéristiques de l’adulte émergent
Exploration de l’identité, instabilité, focus sur soi, sentiment d’être entre deux, âge de tous les possibles
Ce qui définit l’âge adulte (Wright et Stumm, 2024)
Caractéristiques psychologiques (responsabilités, autonomie, conséquences des actes) et marqueurs financiers (indépendance et capacité à subvenir à ses besoins)
Changements sociaux qui marquent le siècle actuel
Âge du mariage, âge de la parentalité, modification des normes sociales, diversification des rôles sociaux, nombre de naissance par famille, nombre de femme sur le marché du travail, surstimulation, parents sur le marché du travail
Réalités sociales qui impactent le développement sexuel
Mouvements sociaux pour la diversité et l’égalité, médias et culture numérique, pluralité des modèles relationnels et familiaux, culture et religion, éducation à la sexualité, accès à l’information, contexte juridique/politique
Points positifs d’une transition plus lente vers l’âge adulte
Permet à l’individu de prendre plus de temps pour s’explorer, se définir et se connaître comme individu, meilleure santé mentale, plus d’études = société plus critique, féministe, écoconsciente, etc.
Théorie Lifespan et Lifecourse
Importance de vivre les transitions de vie en synchronization avec ses pairs (période et contexte culturel), importance d’accomplir la tâches développementales à l’intérieur de la fenêtre optimale (être off-time peut entraîner des difficultés)
Caractéristiques du Lifepan/Lifecourse
Développement se poursuit toute la vie, construction du parcours de vie à travers les choix/actions, contextes historiques et sociaux influencent le développement, le timing est important, le developpement est multidimensionnel (physiques, émotionnels et psychosociaux)
Tâches développementales de l’adolescence
Adaptation aux changements pubertaires et développement de son identité
Tâches développementales de l’adulte émergent
Accéder à l’emploi, compléter les études, developper son autonomie financière
Stades de développement psychosocial d’Erickson
Puberté; identité - confusion des rôles (crise conception cohérente de soi, qualité fidélité)
Adulte émergent; intimité - isolement (crise engagement affectif avec l’autre, qualité amour)
Les 4 status identitaires (Marcia, 1966)
Identité diffuse (difficulté temporaire mais adaptative), identité moratoire (+ populaire, beaucoup d’exploration sans engagement), identité forclose (engagement sans exploration), identité achevée/réalisée (beaucoup d’exploration et d’engagement différent)
Formation identitaire en double-cycle (Luyckx, 2008)
Exploration de surface -> engagement -> exploration en profondeur -> retour à exploration de surface (cycle d’exploration ruminative) OU identification à l’engagement
Supporter le développement avec l’éducation à la sexualité
Se comprendre et comprendre le monde qui l’entoure, opportunités d’exploration/questionnement, sens critique, se situer, clarifier ses attitudes/valeurs/préférences/priorités/besoins
