1
Q
Os jogos são apenas estratégias pedagógicas usadas para ensinar esportes e danças, não sendo considerados um conteúdo da Educação Física escolar.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 O jogo é conteúdo em si da Educação Física, conforme a BNCC, além de poder ser usado como estratégia pedagógica.
2
Q
Nos jogos, as regras são sempre fixas e determinadas por entidades oficiais, como ocorre nos esportes.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Nos esportes, as regras são fixas; nos jogos, as regras são flexíveis e podem ser adaptadas coletivamente.
2
Q
Os jogos de tabuleiro desenvolvem raciocínio, concentração, memória e socialização.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Jogos como dama, xadrez e trilha trabalham lógica, atenção e interação social.
3
Q
Jogos dramáticos envolvem improvisação, mímicas e simulações, estimulando a criatividade e a expressão corporal.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 São jogos de representação, que trabalham comunicação, imaginação e expressão.
4
Q
Os jogos cooperativos têm como princípio central a vitória de uns sobre os outros, mantendo o caráter competitivo dos esportes.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Jogos cooperativos valorizam a cooperação, não a competição. Foram difundidos no Brasil nos anos 1980–1990.
4
Q
A BNCC prevê que o ensino de jogos aborde apenas as manifestações culturais locais, evitando trabalhar jogos de outras regiões.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 A BNCC prevê tanto o repertório cultural próximo das crianças quanto jogos de outras regiões do Brasil e do mundo.
4
Q
Na Educação Infantil, as brincadeiras populares, como cantigas de roda, têm grande relevância pedagógica.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Brincadeiras populares desenvolvem interação, ritmo, coordenação e cultura oral.
5
Q
A Lei 11.645/2008 obriga o ensino da cultura afro-brasileira e indígena, o que inclui jogos tradicionais dessas matrizes.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Os jogos indígenas (ex.: corrida de toras) e africanos (ex.: Escravos de Jó) devem ser valorizados no currículo.
6
Q
A diferença entre jogo e esporte está no fato de que o jogo tem regras mais rígidas que o esporte.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Nos jogos, as regras são flexíveis; no esporte, são rigidamente padronizadas por entidades oficiais.
7
Q
Jogos cooperativos começaram a ganhar espaço no Brasil a partir do Movimento Renovador da Educação Física, nos anos 1980–1990.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Esse movimento valorizava práticas críticas e inclusivas.
7
Q
Jogos eletrônicos, embora façam parte da cultura digital, não são reconhecidos como objetos de ensino na BNCC.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 A BNCC inclui jogos eletrônicos como conteúdo da Educação Física, especialmente no 6º e 7º anos.
7
Q
A função pedagógica do jogo vai além da diversão: ele estimula criatividade, socialização e resolução de problemas.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 O jogo é ferramenta pedagógica e conteúdo que desenvolve múltiplas competências.
8
Q
A Educação Física escolar deve trabalhar jogos apenas como preparação para esportes futuros.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Jogos são conteúdos próprios e não apenas preparação para o esporte.
9
Q
O jogo, segundo a BNCC, deve estar presente em todas as etapas da Educação Básica, inclusive no Ensino Médio.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 O jogo é previsto como objeto de conhecimento desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.
9
Q
As brincadeiras populares são transmitidas de geração em geração e podem variar conforme a região.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 São manifestações da cultura local, como cirandas, pular corda, amarelinha.
10
Q
Jogos indígenas e africanos devem ser trabalhados como forma de valorização da diversidade cultural brasileira.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Estão relacionados às Leis 10.639/2003 e 11.645/2008.
10
Q
O caráter lúdico é essencial nos jogos, diferenciando-os de atividades meramente utilitárias.
A
➡️ Gabarito: Certo
11
Q
Na BNCC, os jogos são abordados apenas até o 5º ano do Ensino Fundamental.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Eles aparecem até o Ensino Médio.
11
Q
O jogo pode ser considerado apenas um meio de ensinar técnicas motoras específicas, como correr ou saltar.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 O jogo é conteúdo cultural, não apenas treino motor.
11
Q
O jogo é definido como atividade obrigatória, imposta, com finalidade utilitária.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 O jogo é voluntário, livre e com fim em si mesmo (Huizinga).
11
Q
Jogos eletrônicos podem ser usados pedagogicamente para desenvolver raciocínio, coordenação e socialização.
A
➡️ Gabarito: Certo
12
Q
Segundo Huizinga, os jogos são atividades voluntárias, delimitadas em tempo e espaço, com regras próprias e caráter lúdico.
A
➡️ Gabarito: Certo
💡 Para Huizinga, o jogo é livre, possui regras, se diferencia da vida real e tem fim em si mesmo.
12
Q
Jogos de tabuleiro envolvem apenas sorte, não exigindo estratégias ou raciocínio.
A
➡️ Gabarito: Errado
💡 Jogos como xadrez e dama exigem estratégia e planejamento.
12
Q
Jogos dramáticos permitem improviso e representação, ajudando no desenvolvimento da linguagem e expressão corporal.
A
➡️ Gabarito: Certo
13
Jogos de matriz africana, como Caxangá (Escravos de Jó), fazem parte do patrimônio cultural brasileiro.
➡️ Gabarito: Certo
13
Jogos cooperativos reforçam a exclusão e a hierarquia entre vencedores e perdedores.
➡️ Gabarito: Errado
💡 Eles priorizam a cooperação, todos ganham juntos.
13
As regras dos jogos podem ser construídas coletivamente, permitindo adaptações pedagógicas.
➡️ Gabarito: Certo
14
Jogos são atividades isoladas da cultura, desvinculadas da sociedade em que surgem.
➡️ Gabarito: Errado
💡 Jogos são expressões culturais profundamente ligadas à sociedade.
14
No contexto escolar, jogos são importantes apenas para momentos de lazer, não sendo parte do processo de ensino-aprendizagem.
➡️ Gabarito: Errado
💡 Jogos são conteúdo pedagógico fundamental e estruturante na Educação Física.
14
Na BNCC, jogos comunitários, regionais e populares aparecem já nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
➡️ Gabarito: Certo
15
O esporte da escola deve ter caráter pedagógico e contribuir para a formação integral do estudante.
O esporte da escola deve ter caráter pedagógico e contribuir para a formação integral do estudante.
✅ Certo
📌 Comentário: O esporte da escola é aquele que emerge da perspectiva pedagógica, sendo trabalhado como prática cultural e educativa, não apenas competitiva.
16
O esporte na escola valoriza a participação de todos e não dá ênfase à técnica ou ao rendimento.
❌ Errado
📌 Comentário: O esporte na escola tem caráter competitivo, centrado em técnica, aptidão e vitória, ao contrário do esporte da escola, que é pedagógico.
17
Entre as décadas de 1960 e 1980, a Educação Física no Brasil esteve fortemente marcada pelo tecnicismo e esportivismo.
✅ Certo
📌 Comentário: Nesse período, a disciplina foi confundida com prática esportiva, priorizando apenas o desempenho técnico.
18
As regras dos esportes são flexíveis e construídas coletivamente, como ocorre nos jogos.
❌ Errado
📌 Comentário: As regras dos esportes são fixas e institucionalizadas; já os jogos possuem regras flexíveis.
19
O esporte é subordinado a órgãos oficiais que normatizam a prática e estabelecem regras.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo: CBF no futebol, responsável por normatizar e organizar a modalidade.
20
As três dimensões do esporte são: rendimento, participação e educacional.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa classificação foi consolidada nos anos 1990 e está na Lei Geral do Esporte.
21
A dimensão de rendimento é voltada para a formação cidadã e pedagógica dos alunos.
❌ Errado
📌 Comentário: Rendimento enfatiza desempenho, técnica e competição. A dimensão educacional é a pedagógica.
22
A dimensão de participação busca o lazer, a convivência e as interações sociais.
✅ Certo
📌 Comentário: O objetivo aqui é recreação e socialização, não rendimento.
23
Segundo a BNCC, o esporte deve ser classificado apenas pela modalidade e pelos aspectos técnicos.
❌ Errado
📌 Comentário: A BNCC propõe critérios de cooperação, interação com o adversário e objetivos táticos da ação.
24
Esportes coletivos exigem colaboração entre membros de uma equipe.
✅ Certo
📌 Comentário: Diferem dos esportes individuais, que são realizados sem colaboração.
25
Nos esportes com interação entre adversários, a ação de um não interfere no desempenho do outro.
❌ Errado
📌 Comentário: Nos esportes com interação, a ação de um interfere no outro (ex.: futebol, vôlei).
26
Nos esportes sem interação entre adversários, o desempenho de cada atleta é independente.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo: corrida em raia no atletismo, ginástica olímpica.
27
Esportes de marca comparam resultados em tempo, distância ou peso.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo: corrida, salto em distância, arremesso de peso.
28
O golfe e o boliche são exemplos de esportes de precisão.
✅ Certo
📌 Comentário: Neles, o objetivo é acertar um alvo.
29
A ginástica artística e o skate são classificados como esportes técnico-combinatórios.
✅ Certo
📌 Comentário: Avaliam qualidade técnica e estética dos movimentos.
29
Vôlei e tênis de mesa são exemplos de esportes de invasão territorial.
❌ Errado
📌 Comentário: Esses são esportes de rede/quadra dividida ou rebote. Os de invasão são futebol, handebol etc.
30
No beisebol e críquete, a bola lançada deve ser rebatida, caracterizando esportes de campo e taco.
✅ Certo
📌 Comentário: A ação principal é rebater a bola lançada pelo adversário.
31
Futebol, basquete e rúgbi são exemplos de esportes de invasão ou territoriais.
✅ Certo
📌 Comentário: O objetivo é levar a bola até a meta do adversário.
32
Os esportes radicais são praticados sempre em ambientes controlados e sem riscos.
❌ Errado
📌 Comentário: Esportes radicais envolvem ambientes desafiadores e imprevisíveis, como surf, rapel e skate.
33
Boxe, judô e karatê pertencem à classificação de esportes de combate.
✅ Certo
📌 Comentário: O objetivo é subjugar o oponente por técnicas e estratégias.
34
O surf e o skate podem ser classificados como esportes de precisão quando se tornam competitivos.
✅ Certo
📌 Comentário: São avaliados pela técnica e dificuldade da manobra.
35
Se o rapel fosse competitivo e avaliado pelo tempo, seria classificado como esporte de marca.
✅ Certo
📌 Comentário: Critério: tempo como resultado → esporte de marca.
36
O respeito às regras no esporte escolar promove postura crítica e analítica.
✅ Certo
📌 Comentário: Regras desenvolvem disciplina, ética e respeito ao coletivo, não submissão acrítica.
37
O principal objetivo das aulas de Educação Física é detectar talentos esportivos para competições.
❌ Errado
📌 Comentário: O objetivo é trabalhar o esporte como cultura corporal de movimento e prática pedagógica.
38
A expressão “esporte da escola” valoriza a participação coletiva e os pressupostos pedagógicos.
✅ Certo
📌 Comentário: O foco está na inclusão e no projeto pedagógico da escola.
39
O esporte deve ser suprimido das aulas de Educação Física por carregar valores individualistas.
❌ Errado
📌 Comentário: O correto é problematizar esses valores com os alunos, não excluir o esporte.
39
O êxito esportivo em competições escolares é indicador de boas aulas de Educação Física.
❌ Errado
📌 Comentário: Boas aulas se medem pelo desenvolvimento integral e crítico, não apenas pelo rendimento.
40
O esporte escolar pode contribuir para hábitos saudáveis e formação cidadã.
✅ Certo
📌 Comentário: A prática esportiva na escola tem potencial educativo e de promoção da saúde.
41
Segundo a Lei Geral do Esporte, o esporte deve ser tratado como um direito social.
✅ Certo
📌 Comentário: A escola deve promover o acesso ao esporte como direito de todos.
42
O futebol, considerado alienante por alguns críticos, deve ser suprimido das aulas de Educação Física.
❌ Errado
📌 Comentário: Na perspectiva crítica, deve ser discutido e problematizado, não excluído.
43
As lutas são práticas corporais caracterizadas pelo enfrentamento direto, em que ataque e defesa se direcionam ao corpo do adversário.
✅ Certo
📌 Comentário: Diferente de esportes de contato, como futebol, nas lutas o corpo do adversário é o foco da ação.
44
Nas lutas, o contato físico é eventual, como meio para alcançar um objetivo, mas nunca o fim em si.
❌ Errado
📌 Comentário: O contato físico é fundamental, pois o objetivo é subjugar o adversário por meio de técnicas de ataque e defesa.
45
O boxe e o judô compartilham a característica de buscar desequilíbrio e imobilização do oponente.
❌ Errado
📌 Comentário: No judô, busca-se desequilibrar e imobilizar; no boxe, o foco é causar contusão por golpes.
46
A luta pode incluir objetivos como imobilizar, desequilibrar, contundir ou excluir o adversário de um espaço.
✅ Certo
📌 Comentário: Esses são os quatro principais objetivos táticos da luta.
47
As categorias de peso nas lutas têm como objetivo equilibrar o confronto entre os participantes.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa divisão visa equidade física, evitando vantagens desproporcionais.
48
A luta deve ser compreendida apenas como violência física, sendo inadequada para o ensino escolar.
❌ Errado
📌 Comentário: Luta não é sinônimo de violência. É prática cultural e educativa, com regras e valores.
49
A imprevisibilidade é uma característica central das lutas, devido à possibilidade de contra-ataques.
✅ Certo
📌 Comentário: O adversário pode reverter a situação com novas técnicas, gerando incertezas.
50
As lutas, por serem práticas de ataque e defesa, não podem ser consideradas manifestações culturais.
❌ Errado
📌 Comentário: As lutas são produtos culturais, com raízes históricas e sociais (africanas, indígenas, orientais).
50
As lutas de aproximação, também chamadas de curta distância, requerem contato físico constante entre os oponentes.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo: judô, jiu-jitsu e sumô.
51
No taekwondo, a distância entre os adversários é mantida, pois é uma luta de média distância.
✅ Certo
📌 Comentário: Nessa luta, predominam chutes e golpes sem agarre.
52
As lutas de longa distância geralmente utilizam instrumentos, como na esgrima.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo clássico: esgrima, com espadas.
53
O MMA (Artes Marciais Mistas) é classificado como luta de média distância.
❌ Errado
📌 Comentário: O MMA é misto, pois combina curta (agarres, imobilizações) e média distância (golpes).
54
A capoeira é considerada uma luta brasileira, de matriz africana.
✅ Certo
📌 Comentário: Desenvolvida por descendentes de escravizados no Brasil, unindo luta, música e cultura.
55
A capoeira é registrada pelo IPHAN como patrimônio cultural desde 2008.
✅ Certo
📌 Comentário: Em 2008, foi reconhecida como bem cultural imaterial no Brasil.
55
A capoeira foi reconhecida pela UNESCO, em 2014, como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade.
✅ Certo
📌 Comentário: Reconhecimento internacional que reforça sua importância cultural.
56
Na BNCC, a capoeira é classificada como dança, por apresentar musicalidade e movimentos rítmicos.
❌ Errado
📌 Comentário: Apesar da musicalidade, a BNCC classifica a capoeira como luta, dentro da unidade temática de lutas.
56
A improvisação e a imprevisibilidade são características essenciais da capoeira.
✅ Certo
📌 Comentário: Diferente de lutas rígidas, a capoeira valoriza espontaneidade, jogo e improviso.
57
A prática da capoeira nas escolas deve priorizar apenas sua dimensão esportiva, visando torná-la olímpica.
❌ Errado
📌 Comentário: O foco deve ser cultural, histórico e educativo, não apenas competitivo.
57
A interdisciplinaridade é possível no ensino das lutas, relacionando, por exemplo, capoeira com História e Sociologia.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo: contextualizar a capoeira com o Dia da Consciência Negra.
58
Discutir a origem da capoeira em sala de aula favorece o aumento do preconceito racial.
❌ Errado
📌 Comentário: Pelo contrário, ajuda a reduzir preconceitos e valorizar a cultura afro-brasileira.
58
O judô, criado no Japão, é um exemplo de luta de aproximação.
✅ Certo
📌 Comentário: Exige contato físico e agarres constantes.
59
O Muay Thai, originário da Tailândia, utiliza principalmente golpes de longa distância com armas.
❌ Errado
📌 Comentário: O Muay Thai é de média distância, com socos, chutes, joelhadas e cotoveladas.
60
A esgrima é um exemplo de luta de longa distância com instrumentos.
✅ Certo
📌 Comentário: Utiliza espadas, exigindo contato indireto.
61
O karatê, criado no Japão, é uma luta de média distância, caracterizada por chutes e socos.
✅ Certo
📌 Comentário: Mantém certa separação, sem agarres constantes.
61
O boxe é um exemplo de luta de aproximação, cujo objetivo principal é desequilibrar o adversário.
❌ Errado
📌 Comentário: No boxe, o objetivo é contundir o oponente com socos, não desequilibrar.
62
A luta, no contexto escolar, deve ser tratada como fenômeno cultural, não apenas como prática de combate.
✅ Certo
📌 Comentário: O foco é pedagógico: disciplina, cultura e identidade.
63
A BNCC recomenda que, no ensino fundamental, o estudo das lutas foque nos aspectos técnicos e nas regras específicas de cada modalidade.
❌ Errado
📌 Comentário: O foco não são regras específicas, mas aspectos gerais, culturais e pedagógicos.
64
A capoeira combina luta, jogo, dança, música e acrobacias, sendo expressão complexa da cultura brasileira.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa pluralidade a diferencia de outras lutas.
64
A prática das lutas na escola deve estar vinculada a procedimentos de segurança, evitando acidentes em giros, quedas e acrobacias.
✅ Certo
📌 Comentário: A segurança é indispensável no ensino de lutas.
65
As lutas não são conteúdos previstos pela BNCC para a Educação Física escolar.
❌ Errado
📌 Comentário: As lutas estão previstas na BNCC, dentro da unidade temática de lutas, ao lado de jogos, danças, ginásticas e esportes.
65
A dança é uma prática corporal composta por ritmo, espaço e gesto como elementos constitutivos.
✅ Certo
📌 Comentário: Esses três elementos são fundamentais segundo a BNCC.
66
O ritmo da dança é a mesma coisa que música, já que ambas organizam os movimentos.
❌ Errado
📌 Comentário: O ritmo organiza o tempo dos movimentos, enquanto a música é apenas um dos possíveis estímulos sonoros.
66
Toda dança precisa obrigatoriamente estar associada a uma coreografia organizada.
❌ Errado
📌 Comentário: A coreografia pode estar presente, mas não é obrigatória; improviso também caracteriza dança.
67
O gesto na dança representa os movimentos corporais, realizados dentro de um espaço, de forma ritmada.
✅ Certo
📌 Comentário: Gesto = expressão corporal que constitui a base da dança.
67
A dança é apenas uma atividade de lazer, sem relação cultural ou histórica.
❌ Errado
📌 Comentário: A dança é produto cultural e historicamente situado, refletindo tradições sociais.
68
Nos PCNs de 1997, a dança aparecia como “atividades rítmicas e expressivas”.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa nomenclatura era utilizada antes da BNCC.
68
7.
Na BNCC, a dança é abordada diretamente como unidade temática da Educação Física
✅ Certo
📌 Comentário: Está incluída como prática corporal, não mais como “atividades rítmicas”.
69
A música é obrigatória para caracterizar a dança.
❌ Errado
📌 Comentário: Pessoas com deficiência auditiva podem dançar orientando-se por vibrações ou marcações rítmicas.
69
A dança pode ser praticada individualmente, em duplas ou coletivamente.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa diversidade é uma característica importante da prática corporal.
70
As danças folclóricas estão relacionadas a manifestações sociais e culturais regionais, como festas e comemorações.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplos: quadrilha, fandango, frevo, ciranda.
71
O fandango, o frevo e a ciranda são exemplos de danças de salão.
❌ Errado
📌 Comentário: São danças folclóricas, não de salão.
71
As danças de salão, como forró e valsa, são tradicionalmente praticadas em pares.
✅ Certo
📌 Comentário: Elas surgem em festas e eventos sociais, reforçando laços de convivência.
72
A valsa, o bolero e o tango são exemplos de danças de rua.
❌ Errado
📌 Comentário: São danças de salão, não urbanas.
72
As danças urbanas tiveram origem nos EUA, a partir da crise econômica de 1929.
✅ Certo
📌 Comentário: Músicos e dançarinos de cabarés levaram suas performances às ruas, criando estilos urbanos.
73
O hip hop, o break e o funk são exemplos de danças de rua.
✅ Certo
📌 Comentário: Todas são manifestações culturais urbanas.
73
As danças criativas privilegiam a técnica rígida em vez da expressão corporal espontânea.
❌ Errado
📌 Comentário: Foco na expressividade, autoexpressão e criatividade, não em técnica padronizada.
74
A dança criativa contribui para percepção tátil, visual, rítmica, cognitiva e afetiva
✅ Certo
📌 Comentário: O objetivo é ampliar consciência corporal e expressão pessoal.
75
As danças circulares são coletivas e visam a integração, empatia e pertencimento.
✅ Certo
📌 Comentário: Também chamadas de sagradas, fortalecem valores de harmonia e cooperação.
76
As danças circulares possuem caráter competitivo e hierárquico
❌ Errado
📌 Comentário: Elas são não competitivas e prezam pela harmonia entre os participantes.
76
As danças de matriz africana, como maracatu, jongo e samba, integram o universo educacional brasileiro.
✅ Certo
📌 Comentário: São valorizadas como patrimônio cultural e práticas de identidade afro-brasileira.
77
O toré, o cateretê e o acyigua são exemplos de danças de matriz indígena
✅ Certo
📌 Comentário: Representam tradições culturais dos povos indígenas.
78
Nos anos iniciais do EF, a BNCC propõe trabalhar especialmente danças de matriz indígena e africana.
✅ Certo
📌 Comentário: Entre o 3º e 5º ano, esse é o foco principal.
79
Nos anos finais do EF, 6º e 7º anos, o estudo da BNCC destaca danças urbanas.
✅ Certo
📌 Comentário: Nesse ciclo, são trabalhadas as manifestações da cultura de rua.
80
Nos 8º e 9º anos do EF, a BNCC indica trabalhar danças de salão.
✅ Certo
📌 Comentário: As danças sociais são abordadas nesse período.
81
O ensino da dança exige que o professor tenha pleno domínio técnico para ser considerado adequado.
❌ Errado
📌 Comentário: Não é necessário domínio técnico avançado; o foco é pedagógico e cultural.
81
A dança é conteúdo exclusivo da disciplina de Artes, não da Educação Física.
❌ Errado
📌 Comentário: A dança é conteúdo da Educação Física, na unidade temática própria.
82
Na escola, a dança pode ser abordada como construção do corpo enquanto manifestação cultural.
✅ Certo
📌 Comentário: A dança expressa identidade e cultura, não apenas movimento físico.
82
A música é indispensável para o ensino da dança em pessoas com deficiência auditiva.
❌ Errado
📌 Comentário: Vibrações, marcações visuais e estímulos rítmicos substituem a música.
83
O preconceito em relação à dança no ambiente escolar pode ser minimizado nomeando-a como “expressão corporal”.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa estratégia é usada para reduzir estigmas e valorizar a prática.
83
No contexto educacional, a dança pode ser trabalhada de forma interdisciplinar e multidisciplinar.
✅ Certo
📌 Comentário: Pode integrar História, Sociologia, Artes etc.
83
As práticas corporais de aventura são consideradas unidade temática da BNCC desde 2017/2018.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa inclusão foi oficializada na BNCC, consolidando-as como conteúdo da Educação Física.
84
Essas práticas caracterizam-se pela previsibilidade e controle absoluto das situações
❌ Errado
📌 Comentário: São definidas justamente pela imprevisibilidade e ambientes desafiadores.
85
As práticas corporais de aventura podem acontecer em ambientes naturais ou urbanos.
✅ Certo
📌 Comentário: Podem ocorrer tanto na natureza (rapel, mountain bike) quanto no urbano (skate, parkour).
85
Todas as práticas corporais de aventura podem ser consideradas esportes.
❌ Errado
📌 Comentário: Só se tornam esportes quando há competição organizada e regras oficiais.
86
O risco e a vertigem são sensações ausentes nas práticas corporais de aventura.
❌ Errado
📌 Comentário: Essas práticas envolvem risco controlado e sensação de vertigem, parte essencial da experiência.
86
O surf pode ser apenas uma prática de lazer, mas quando competitivo é classificado como esporte técnico-combinatório.
✅ Certo
📌 Comentário: Exemplo clássico da diferença entre prática corporal e esporte.
86
O parkour, skate e slackline são exemplos de práticas corporais de aventura urbanas.
✅ Certo
📌 Comentário: Estão ligadas ao ambiente urbano, utilizando espaços artificiais.
87
Nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano), a BNCC prevê o ensino de práticas corporais de aventura.
❌ Errado
📌 Comentário: Elas são exclusivas dos anos finais (6º ao 9º).
88
O mountain bike, rapel e arborismo são práticas corporais de aventura realizadas na natureza.
✅ Certo
📌 Comentário: Essas modalidades exigem contato direto com ambientes naturais.
88
As práticas corporais de aventura não fazem parte da Educação Física escolar segundo a BNCC.
❌ Errado
📌 Comentário: Estão previstas como unidade temática obrigatória nos anos finais do EF.
89
No 8º e 9º anos, a BNCC destaca práticas corporais de aventura na natureza.
✅ Certo
📌 Comentário: Rapel, tirolesa e mountain bike são exemplos para esse ciclo.
90
O slackline pode ser desenvolvido em contexto escolar como vivência de prática corporal de aventura.
✅ Certo
📌 Comentário: O slackline é acessível e pode ser adaptado em ambiente escolar.
90
No 6º e 7º anos, a BNCC prioriza práticas corporais urbanas.
✅ Certo
📌 Comentário: Skate, parkour e slackline são exemplos trabalhados nessa fase.
90
O rapel é exemplo de prática corporal urbana de aventura.
❌ Errado
📌 Comentário: O rapel é prática de aventura na natureza, não urbana.
91
O skate, quando competitivo, é classificado como esporte técnico-combinatório.
✅ Certo
📌 Comentário: Assim como o surf, avalia técnica, estética e execução.
91
As práticas corporais de aventura não podem ser vivenciadas na escola por falta de segurança.
❌ Errado
📌 Comentário: Podem sim ser adaptadas com segurança (ex.: muro de escalada, slackline).
92
As práticas corporais de aventura urbanas não exigem criatividade ou improviso.
❌ Errado
📌 Comentário: Muitas dessas práticas, como o parkour, têm como base a improvisação criativa.
93
As práticas corporais de aventura urbanas estão ligadas a espaços construídos e artificiais.
✅ Certo
📌 Comentário: São realizadas em praças, ruas, muros, obstáculos urbanos.
94
A tirolesa e o arborismo são exemplos de práticas corporais de aventura urbanas.
❌ Errado
📌 Comentário: Ambas pertencem às práticas de aventura na natureza.
94
Essas práticas corporais ampliam a percepção de superação, autoconfiança e enfrentamento de desafios.
✅ Certo
📌 Comentário: Valores educativos e sociais são trabalhados além da dimensão física.
95
A BNCC diferencia claramente as práticas corporais de aventura em dois grandes grupos: urbanas e na natureza.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa classificação facilita o ensino escolar.
96
O parkour é considerado prática corporal de aventura urbana.
✅ Certo
📌 Comentário: Está diretamente associado ao ambiente urbano e obstáculos artificiais.
97
As práticas corporais de aventura foram incluídas na BNCC como unidade temática apenas em 2021.
❌ Errado
📌 Comentário: Foram incluídas oficialmente em 2017/2018.
98
A corrida de aventura e a corrida orientada são exemplos de práticas corporais urbanas.
❌ Errado
📌 Comentário: Ambas pertencem às práticas de aventura na natureza.
99
As práticas corporais de aventura se limitam ao lazer e não possuem valor pedagógico.
❌ Errado
📌 Comentário: Possuem forte valor educativo, crítico e de construção de cidadania.
99
As práticas corporais de aventura são experiências que envolvem desafio, risco controlado e exploração do ambiente.
✅ Certo
📌 Comentário: Essa é a essência dessa unidade temática.
99
No contexto escolar, a vertigem pode ser explorada como experiência corporal pedagógica.
✅ Certo
📌 Comentário: Trabalha limites pessoais, confiança e superação, sempre com segurança.
100
As práticas corporais de aventura estão previstas como unidade obrigatória da Educação Física escolar na BNCC.
✅ Certo
📌 Comentário: Estão na BNCC como conteúdo obrigatório, não opcional.
100
As práticas corporais de aventura urbanas incluem parkour, patins e skate.
✅ Certo
📌 Comentário: Todas são exemplos de práticas urbanas, ligadas ao espaço construído.
101
A superação individual é um dos valores centrais promovidos pelas práticas corporais de aventura.
✅ Certo
📌 Comentário: Além da dimensão motora, promovem autoconhecimento e resiliência.
102
Segundo a BNCC, as categorias principais são: ginástica geral, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal.
✅ Certo
Comentário: A BNCC organiza a ginástica escolar nessas três dimensões.
102
Se houver competições formais, a prática deixa de ser considerada ginástica geral.
✅ Certo
Comentário: Competitividade é um elemento que descaracteriza a ginástica geral.
102
A ginástica foi a base da Educação Física, que inicialmente recebia esse mesmo nome.
✅ Certo
Comentário: O Movimento Ginástico Europeu originou a cientificidade das práticas corporais e, inicialmente, o termo “ginástica” designava a atual Educação Física.
102
A ginástica geral é marcada pela ausência de competitividade e pela valorização da cooperação.
✅ Certo
Comentário: Também chamada “ginástica para todos”, ela valoriza expressão corporal, socialização e aprendizagem conjunta.
103
A ginástica de condicionamento físico é voltada para a melhora do rendimento físico, manutenção da saúde ou alteração da composição corporal.
✅ Certo
Comentário: Essa modalidade trabalha capacidades físicas como força, resistência, flexibilidade e velocidade.
103
O treinamento funcional é exemplo de ginástica de conscientização corporal.
❌ Errado
Comentário: O treinamento funcional pertence à ginástica de condicionamento físico, enquanto a conscientização corporal envolve práticas como pilates, yoga e alongamentos.
103
A ginástica artística também é chamada de ginástica olímpica.
✅ Certo
Comentário: No Brasil, é comum essa nomenclatura.
104
A ginástica de conscientização corporal envolve movimentos suaves, lentos e foco na respiração.
✅ Certo
Comentário: Seu objetivo é melhorar percepção corporal, postura e relaxamento.
105
Na ginástica artística feminina, as provas oficiais incluem solo, trave de equilíbrio, barras assimétricas e salto sobre cavalo.
✅ Certo
Comentário: Essas são as modalidades femininas.
105
Na ginástica artística, apenas o solo é comum tanto para homens quanto para mulheres.
❌ Errado
Comentário: São comuns o solo e o salto sobre cavalo.
106
Na ginástica artística masculina, os aparelhos oficiais são: solo, barras paralelas, barra fixa, argolas, cavalo com alças e salto sobre cavalo.
✅ Certo
Comentário: Essas são as provas masculinas.
107
Na ginástica rítmica, os implementos utilizados são: bola, arco, fita, corda, maças e mãos livres.
✅ Certo
Comentário: Esses são os instrumentos oficiais.
107
Na ginástica rítmica, tanto homens quanto mulheres participam das competições olímpicas.
❌ Errado
Comentário: Apenas mulheres competem oficialmente em campeonatos e Olimpíadas.
107
A ginástica rítmica é praticada em sincronia com a música, explorando criatividade, arte e movimento.
✅ Certo
Comentário: Essa é sua principal característica.
107
A ginástica circense envolve equilíbrio, contorcionismo, acrobacias e malabarismos.
✅ Certo
Comentário: É baseada em práticas artísticas típicas do circo.
108
A ginástica geral é considerada uma forma de ginástica demonstrativa, sem rigidez esportiva.
✅ Certo
Comentário: Ela prioriza expressão corporal e coletividade.
108
O tecido, o trapézio e o trampolim são exemplos de aparelhos usados na ginástica circense.
✅ Certo
Comentário: Esses são implementos comuns dessa modalidade.
108
Na ginástica artística, a música acompanha todas as séries em todos os aparelhos.
❌ Errado
Comentário: Música só é utilizada no solo feminino da ginástica artística.
109
A ausência de aparelhos impossibilita a prática de ginástica nas escolas.
❌ Errado
Comentário: Muitas ginásticas podem ser praticadas apenas com o corpo, sem aparelhos.
110
A ginástica de condicionamento físico exige sistematização, frequência e intensidade.
✅ Certo
Comentário: Esses elementos são fundamentais para alcançar os objetivos da modalidade.
110
A BNCC prevê a ginástica de conscientização corporal apenas para os anos iniciais do ensino fundamental.
❌ Errado
Comentário: A BNCC prevê essa modalidade para o 8º e 9º anos do EF.
111
Exercícios respiratórios e de relaxamento fazem parte da ginástica de conscientização corporal.
✅ Certo
Comentário: São recursos fundamentais dessa prática.
112
A ginástica geral pode ser realizada individualmente ou em grupo, com ou sem aparelhos.
✅ Certo
Comentário: Essa flexibilidade é uma de suas marcas.
113
A ginástica artística é um esporte técnico-combinatório.
✅ Certo
Comentário: Combina diferentes elementos técnicos e físicos em suas séries.
114
A ginástica rítmica e a ginástica artística compartilham a característica de uso obrigatório de música em todas as apresentações.
❌ Errado
Comentário: Música é obrigatória apenas na ginástica rítmica e no solo feminino da artística.
115
As práticas ginásticas podem assumir significados culturais diferentes dependendo do contexto.
✅ Certo
Comentário: A ginástica se adapta a contextos sociais, educacionais e culturais.
116
28.
A ginástica laboral é um exemplo de ginástica de conscientização corporal.
❌ Errado
Comentário: A ginástica laboral se enquadra em práticas de condicionamento ou prevenção, não em conscientização corporal.
117
No contexto escolar, a ginástica permite apresentações para a comunidade, valorizando aspectos culturais e sociais.
✅ Certo
Comentário: A ginástica geral, principalmente, possibilita integração social e apresentações coletivas.
118
A BNCC estabelece que a ginástica de condicionamento físico deve ser sistematizada, intencional e praticada regularmente nos anos finais do EF.
✅ Certo
Comentário: Essa é a definição da BNCC para esse conteúdo escolar.
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