Cours 12

Question 1

Selon l’Agence Science-Presse, quelle compétence est essentielle dans le monde actuel de la désinformation?

Answer 1

Évaluer la validité de l’information scientifique est une compétence essentielle dans un monde où les nouvelles, mais aussi la désinformation, voyagent plus rapidement que jamais.

Question 2

Quels sont les 6 principes de la démarche scientifique rappelés dans le cours 1?

Answer 2

Les 6 principes sont : Empirisme, Déterminisme, Parcimonie, Réplicabilité, Réfutabilité, et l’examen d’hypothèses rivales plausibles.

Question 3

Définissez ce que sont les pseudosciences.

Answer 3

Ce sont des théories, propositions et croyances présentées comme étant plausibles scientifiquement, mais qui ne sont pas justifiables selon la méthode scientifique.

Question 4

Quels sont les trois éléments principaux qui caractérisent les pseudosciences?

Answer 4

1. Un groupe organisé. 2. Elles se font passer pour scientifiques. 3. Elles ne sont pas scientifiques.

Question 5

Expliquez la caractéristique pseudoscientifique de l’absence d’autocorrection.

Answer 5

Les pseudosciences utilisent des théories fausses ou non validées, prétendant que leur ancienneté les rend crédibles, et n’ajustent pas la théorie face à des faits contradictoires.

Question 6

En quoi consiste l’absence de connexion avec les autres disciplines dans les pseudosciences?

Answer 6

Les connaissances des pseudosciences proviennent de théories entièrement séparées des connaissances scientifiques actuelles dans différents domaines, sans aucune donnée scientifique pour les supporter.

Question 7

Comment les pseudosciences gèrent-elles la confirmation et la réfutation?

Answer 7

Elles mettent l’accent sur la confirmation de leurs théories plutôt que sur la réfutation, ignorant le principe scientifique de réfutabilité.

Question 8

Quelle est la place des anecdotes et témoignages dans les pseudosciences?

Answer 8

L’accumulation d’anecdotes et de témoignages est considérée comme une preuve, et toute critique par les pairs est refusée. Exemple : “Une personne que je connais a vu un fantôme, donc ça existe.”

Question 9

Que signifie la surutilisation d’hypothèses ad hoc en pseudoscience?

Answer 9

C’est l’utilisation d’explications créées sur mesure pour justifier des résultats contradictoires et ainsi éviter la réfutation de la théorie. Exemple : “L’étude n’est pas bonne car les numérologues choisis n’étaient pas bons.”

Question 10

Qu’est-ce que l’argument de l’holisme utilisé par les pseudosciences?

Answer 10

C’est l’argument selon lequel une approche ne peut pas être évaluée dans le cadre scientifique restreint, car il faudrait évaluer un état global et non des symptômes isolés. Exemple: l’homéopathie.

Question 11

Comment les pseudosciences gèrent-elles la coïncidence, la corrélation et la causalité?

Answer 11

Elles refusent la coïncidence et le hasard comme explication et utilisent des données en confondant corrélation et causalité, sans tenir compte des variables étrangères.

Question 12

Expliquez la caractéristique des pseudosciences liée à l’utilisation d’affirmations extraordinaires.

Answer 12

Elles présentent des affirmations qui vont à l’encontre des connaissances scientifiques actuelles sans preuve crédible ni possibilité de réplication, alors que la science exige des preuves extraordinaires pour des affirmations extraordinaires.

Question 13

En quoi consiste l’utilisation d’énoncés audacieux ou d’analogies scientifiques par les pseudosciences?

Answer 13

Elles utilisent des propositions extravagantes, un langage trop technique ou des concepts scientifiques hors contexte pour impressionner un public non spécialisé et donner une apparence de cohérence.

Question 14

Que signifie le principe pseudoscientifique où le messager est plus important que le message?

Answer 14

Il y a un recours à la méthode de l’autorité, où les paroles d’une figure charismatique (gourou) sont considérées comme la vérité absolue, valorisant la personne plus que le contenu de son message.

Question 15

Décrivez le pouvoir explicatif illimité et la généralisation abusive des pseudosciences.

Answer 15

Plusieurs théories pseudoscientifiques prétendent s’appliquer à tous les genres de problèmes ou à toutes les observations possibles, sans aucune limite à leur champ d’application.

Question 16

Qu’est-ce que le renversement du fardeau de la preuve en pseudoscience?

Answer 16

Les pseudoscientifiques exigent que la science prouve que leur théorie est fausse, prétendant que si on ne peut le faire, alors leur théorie est vraie. Exemple: “Prouve-moi que ce n’est PAS vrai.”

Question 17

Quel argument les pseudosciences utilisent-elles en affirmant que les sciences n’expliquent pas tout?

Answer 17

Elles prétendent donner accès à des connaissances d’un autre ordre, permettant d’expliquer des phénomènes que la science n’explique pas encore ou ne peut pas expliquer.

Question 18

Définissez le déni de la science.

Answer 18

C’est le rejet de théories ou de résultats scientifiques valides, souvent accompagné de la promotion d’une théorie pseudoscientifique. Exemple : le créationnisme qui rejette l’évolution.

Question 19

Qu’est-ce que le picorage (cherry-picking) dans le contexte du déni de la science?

Answer 19

C’est le fait de baser son argument uniquement sur une minorité d’éléments qui sont en accord avec l’argument, en ignorant la grande majorité des données qui le contredisent.

Question 20

Expliquez le concept d’arguments zombies (maintien de théories réfutées) dans le déni de la science.

Answer 20

Ce sont des arguments qui continuent d’être utilisés bien qu’ils aient été réfutés et ne soient plus d’actualité. Exemple : “C’est le soleil qui cause le réchauffement climatique.”

Question 21

Comment la fabrication de controverses est-elle utilisée dans le déni de la science?

Answer 21

En présentant un débat entre un scientifique énonçant des faits et une personne exprimant une opinion contraire comme s’ils avaient un poids égal, alors que les faits sont supérieurs à l’opinion.

Question 22

Que signifie imposer un critère d’acceptation trop élevé dans le déni de la science?

Answer 22

C’est le fait d’exiger une preuve scientifique impossible à obtenir pour accepter un fait. Exemple: “Il nous faudrait des données sur les températures avant que le thermomètre existe.”

Question 23

Définissez le sophisme de l’attaque ad hominem.

Answer 23

C’est une attaque dirigée contre la personne en lien avec la discussion, en soulevant une contradiction ou une incohérence. Exemple: “Les psychologues ne nous aiment pas parce que nous, les coachs de vie, on leur fait perdre des clients.”

Question 24

Qu’est-ce que l’argument d’autorité comme sophisme?

Answer 24

C’est le fait de juger la valeur d’un argument selon son auteur plutôt que son contenu, en faisant parfois appel à de faux experts ou des experts dans un autre domaine.

Question 25

Définissez l'**argument de conséquence** et donnez un exemple de **pente glissante**.

Answer 25

C'est l'idée qu'une proposition est fausse en raison d'une peur face à ses conséquences possibles. Exemple de pente glissante : "Si l'aide médicale à mourir est correcte, alors le suicide est correct, alors le meurtre est correct."

Question 26

Expliquez le **sophisme de l'argument de popularité**.

Answer 26

Ce sophisme consiste à affirmer qu'une idée est vraie parce que beaucoup de personnes le font, le pensent ou le disent. Exemple : la popularité de la diète keto.

Question 27

Qu'est-ce que le sophisme de la **raison de la minorité**?

Answer 27

C'est l'idée qu'une proposition est vraie car très peu de personnes le font, le pensent ou le disent, suggérant qu'une "élite" connaîtrait la vérité.

Question 28

Définissez le **sophisme de l'argument de nouveauté**.

Answer 28

C'est l'idée qu'une proposition est vraie simplement parce qu'elle est plus récente. Exemple : les pilules de selles pour la C. difficile (bien que basé sur la science, l'argument de nouveauté seul est un sophisme).

Question 29

Qu'est-ce que le sophisme de l'**appel à la nature**?

Answer 29

C'est un argument qui suppose qu’un élément provenant de la nature est toujours bon ou meilleur que ce qui est chimique ou créé par l’humain, oubliant que 'chimique' n'est pas synonyme de 'toxique'.

Question 30

Définissez le sophisme de l'**appel à la tradition**.

Answer 30

C'est l'idée qu'une proposition est vraie parce qu'elle est utilisée depuis longtemps. Exemple : l'affirmation vague que "Avant, tout était mieux".

Question 31

Expliquez le sophisme de l'**homme de paille**.

Answer 31

Ce sophisme consiste à contredire un argument en se basant sur des choses qui n’ont pas été dites, en déformant ou en caricaturant la position de l'adversaire pour la rendre plus facile à attaquer.

Question 32

Qu'est-ce que le sophisme de l'**appel à l’ignorance**?

Answer 32

Ce sophisme affirme qu'une proposition est vraie jusqu’à ce qu’on démontre qu'elle est fausse, plaçant incorrectement le fardeau de la preuve.

Question 33

En quoi consiste le **renversement du fardeau de la preuve** comme sophisme?

Answer 33

C'est le fait d'exiger qu’une autre personne prouve que l’information que l'on véhicule est fausse, au lieu de fournir soi-même les preuves de ce que l'on avance.

Question 34

Définissez le **sophisme de la cause unique**.

Answer 34

Ce sophisme consiste à attribuer une seule cause à un phénomène complexe ou à tous les phénomènes, en ignorant d'autres facteurs possibles. Exemple : "Toutes les maladies sont causées par l'alimentation."

Question 35

Qu'est-ce qu'une **mauvaise analogie**?

Answer 35

C'est l'utilisation d'une analogie pour comparer des éléments qui ne sont pas réellement comparables sur les points pertinents de l'argument. Exemple : "Le cerveau est un muscle."

Question 36

Expliquez le **sophisme de la solution parfaite**.

Answer 36

Ce sophisme consiste à rejeter une solution parce qu'elle ne règle pas parfaitement un problème, en affirmant qu'elle ne mérite donc pas qu’on s’y attarde. Exemple : "Le temps d'attente à l'hôpital sera toujours long, donc il n'y a rien à faire."

Question 37

Comment l'**ambiguïté dans le langage** est-elle utilisée comme sophisme?

Answer 37

Par l'utilisation d'un langage flou et peu clair qui rend la contradiction impossible. Si personne ne comprend l'argument, personne ne peut argumenter contre.

Question 38

Listez 5 pièges courants dans la diffusion de la science par les médias.

Answer 38

1. **Sensationnalisme**. 2. **Simplification excessive**. 3. **Confusion corrélation-causalité**. 4. **Fausse équivalence**. 5. **Manque de mise en contexte**.

Question 39

Qu'est-ce que la **fausse équivalence** dans les médias scientifiques?

Answer 39

C'est le fait de présenter deux points de vue opposés comme ayant le même poids, par exemple en organisant un débat entre un scientifique s'appuyant sur des faits et une personne exprimant une simple opinion.

Question 40

Quel est le danger de la **simplification excessive** dans les médias?

Answer 40

Le danger est de dénaturer l'information scientifique, en omettant des nuances importantes, des limites ou le contexte de la recherche.

Question 41

Citez trois questions essentielles à se poser sur la **source** de l'information scientifique.

Answer 41

1. Quelle est la source de l’information (gouvernement, institution reconnue, source douteuse)? 2. S'agit-il d'une revue scientifique réputée? 3. La source est-elle récente?

Question 42

Quels sont les trois points à vérifier concernant une **étude** citée dans les médias?

Answer 42

1. A-t-elle été publiée et révisée par les pairs? 2. Sur quel échantillon a-t-elle été menée (humains/souris, nombre de participants)? 3. Y avait-il un groupe contrôle et un placebo?

Question 43

Comment évaluer la crédibilité d'un **scientifique** cité dans une nouvelle?

Answer 43

Il faut vérifier s'il a une expertise reconnue dans le domaine concerné et quelles sont ses affiliations pour identifier d'éventuels conflits d'intérêt.

Question 44

Quels éléments de **contexte scientifique** plus large faut-il considérer lors de la lecture d'une nouvelle étude?

Answer 44

Il faut se demander si c'est la première étude sur le sujet, si elle a été répliquée, et s'il existe un consensus scientifique sur la question.

Question 45

Définissez le rôle et les caractéristiques d'un **journaliste généraliste**.

Answer 45

Son but est de communiquer les informations pertinentes dans le contexte actuel. Il ne détient pas de formation particulière en sciences et est au service d'un média et du public.

Question 46

Définissez le rôle et les caractéristiques d'un **communicateur scientifique**.

Answer 46

Son but est de communiquer la science. Il est généralement au service d’une institution (ex: une université) et rapporte toutes les études de cette institution.

Question 47

Définissez le rôle et les caractéristiques d'un **journaliste scientifique**.

Answer 47

Son but est de communiquer les informations scientifiques pertinentes dans le contexte actuel. C'est un journaliste spécialisé en sciences (avec une formation) qui est au service d'un média et du public.

Question 48

En analysant le texte sur le Kundalini Yoga, quels indices suggèrent une approche pseudoscientifique?

Answer 48

Indices possibles : **confiance dans les témoignages** ("vous avez probablement déjà ressenti"), **énoncés audacieux** ("influencer les fondements physiques, chimiques et biologiques"), et le **picorage (cherry-picking)** de quelques études pilotes sans mentionner le consensus scientifique plus large.

Question 49

Quel est le but d'organismes comme l'**Agence Science-Presse** et ses initiatives comme le **Détecteur de rumeurs**?

Answer 49

Leur but est de lutter contre la désinformation en fournissant une analyse critique de l'actualité scientifique, en vérifiant les faits et en éduquant le public à la démarche scientifique.

Question 50

Quelle est la date, l'heure et le local de l'examen final de PSY1006?

Answer 50

Mardi 23 décembre, de 16h00 à 19h00, au Pavillon Marie-Victorin, local D-550.

Question 51

Quelle est la matière à l'examen final?

Answer 51

Les cours 1 à 6 (concepts à comprendre et intégrer) et les cours 7 à 12 (toutes les diapositives et discussions en classe), ainsi que les lectures d'articles des cours 7, 10 et 11.

Question 52

Quelle est la durée de l'examen final et que faut-il amener?

Answer 52

La durée est de 3 heures. Il faut amener une carte étudiante (ou d'identité), un stylo à encre BLEUE/NOIRE, et son matricule à 8 chiffres.

Question 53

Quelle est une règle importante concernant les sorties et les retards durant l'examen final?

Answer 53

Aucune sortie (toilettes, etc.) n'est permise pendant la première heure (jusqu'à 17h00), et les retardataires ne peuvent plus entrer après 17h00.