Cours 2

Question 1

Qu’est-ce que le modèle interne de l’expérience ?

Answer 1

C’est le système intériorisé d’interprétations et de significations que l’individu se construit à partir de ses expériences.

Question 2

Comment le modèle interne de l’expérience influence le développement de l’enfant ?

Answer 2

L’enfant de sa naissance, intériorise des modèles par rapport à soi-même et sur les autres. À travers ce modèle, on peut comprendre les filtres, en fonction des expériences de vie, que l’enfant applique à son développement.

Question 3

Qu’est-ce que la période critique du développement de l’enfant ?

Answer 3

C’est un moment très précis du développement de l’enfant où un événement donné aura une incidence importante sur le développement de cet enfant, plus qu’à n’importe quel autre moment.

Question 4

Qu’est-ce qui influence fortement la période critique :

a) Les stimuli internes
b) les stimuli externes
c) la culture

Answer 4

b) l’enfant est très sensible aux stimulation externe, et donc très récepteur de ces stimuli, particulièrement durant les périodes critiques.

Question 5

Qu’est-ce que la période sensible ?

Answer 5

C’est une période qui est plus latente dans laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences, et à travers laquelle elle présentera un apprentissage donné et dont l’efficacité sera maximal.

Question 6

Laquelle entre la période critique et la période sensible, se fait à un moment précis du développement ?

Answer 6

La période critique

Question 7

Vrai ou faux : nous vivons plusieurs périodes critique au fil du développement.

Answer 7

Faux. Les moments de période critique sont plutôt rares et souvent ils ne reviendront pas.

Question 8

Vrai ou faux : nous vivons des périodes sensibles tout au long de notre vie.

Answer 8

Vrai.

Question 9

Selon le modèle de la vulnérabilité et de la résilience, qu’est-ce que la vulnérabilité?

Answer 9

Elle est considérée comme un facteur de risque, c’est-à-dire un trait qui augmente le risque de réaction inadapté au stress.

Question 10

En quoi peuvent être utiles la vulnérabilité et la résilience dans le développement de l’enfant?

a) Une meilleure réception aux stimuli externes
b) Plus ou moins réceptif aux période de développement sensibles.
c) Réguler la gestion de ses émitions

Answer 10

C) entre autres dans l’anxiété, la vulnérabilité et la résilience influencerons la manière dont l’enfant vivra cette anxiété. Ça influencera aussi la prédisposition de l’enfant à vivre de l’anxiété.

Question 11

Quels sont les trois plans fondamentaux d’une théorie développemental?

Answer 11

1. L’hérédité et l’environnement
2. La participation active ou non de l’individu à son propre développement.
3. La présence ou l’absence de stade.

Question 12

Comment sont influencés les trois plans de développement d’une théorie développementale?

Answer 12

Elles sont les trois interreliées dans chaque théorie.

Question 13

Quels sont les cinq grandes théories

Answer 13

Les théories psychodynamiques, les théories comportementales, les théories cognitives, les théories humanistes, les théories interactionnistes

Question 14

Quel est l’élément central de l’approche psychodynamiques?

Answer 14

L’inconscient de la personne.

Question 15

Qu’est-ce qui motive le comportement humain selon l’approche psychodynamique?

Answer 15

L’action de forces inconscientes

Question 16

Vrai ou faux : les événements qui se produisent dans l’enfance, déterminent le développement de la personnalité selon l’approche, psychodynamique.

Answer 16

Vrai

Question 17

Comment les théories psychodynamiques perçoivent les diversité sexuelles et de genres ?

Answer 17

Elle les pathologise. selon ses approches les enfants, de la diversité sexuelle et de genre développe un faux soi et le garde durant leur vie adulte.

Question 18

Quels sont les notions importantes de l’approche psychodynamique ?

Answer 18

Inconscient, structure de la personnalité, conflit, intra psychique, mécanisme de défense, la théorie des stades psychosexuel chez les enfants, la théorie du développement psychosocial..

Question 19

Associer chaque niveau de conscience à la bonne définition:

1) le désir de conscience, c’est un désir immédiat.
2) le juge moral selon les normes sociales.
3) responsable de la balance entre les pulsions de l’inconscience et de la conscience.

Answer 19

1) Inconscience
2) Conscience
3) Préconscient

Question 20

Qu’est-ce que le Ça ?

Answer 20

Ce sont les pulsions de notre inconscience. Nous ne sommes pas conscient systématiquement de ced pulsions.

Question 21

Qu’est-ce que le Surmoi ?

Answer 21

C’est le niveau de la conscience. Il sert de juge moral selon nos propres valeurs, les normes sociales.

Question 22

Qu’est-ce que le Moi

Answer 22

C’est la balance entre le Ça et le Surmoi. Il doit réguler les pulsons de l’inconscient et les désirs de la conscience. Il doit faire la balance par rapport aux conflits de l’interne et de l’externe.

Question 23

Lors de l’arrivée de nouvel enfant, l’enfant déjà présent pourrait ressentir de la jalousie. Le Ça serait jaloux tandis que le Surmoi sait qu’il ne faudrait pas être jaloux. Quelle tension cela pourrait créer?

Answer 23

Dans cette situation, le Moi devrait balancer les pulsions du Ça et du Surmoi. Ça pourrait amener de l’anxiété, mais aussi développer des mécanismes de défense qui peuvent être bons ou mauvais afin de réguler ces tentions.

Question 24

Quels sont les cinq stades psychosexuels selon Freud?

Answer 24

Le stade oral, le stade anal, le stade phallique, la période de latence, le stade génital.

Question 25

Comment passe-t-on d’un stade à l’autre dans les stades psychosexuels de Freud?

Answer 25

Généralement, il doit y avoir résolution d’un stade à l’autre. Cependant un enfant peut développer une fixation à un stade. L’enfant pourrait aussi développer une régression. Ce n’est pas un processus linéaire.

Question 26

Qu’est-ce qui peut provoquer une fixation ou même une régression dans les stades psychosexuels de Freud?

Answer 26

Si un enfant ne reçoit pas suffisamment de gratification, il peut y avoir fixation ou régression dans les stades. Ce processus peut se faire tout au long de la vie, ce n’est pas spécifique à l’enfance.

Question 27

À quel stade la tâche principale du développement est le sevrage de l’allaitement?

Answer 27

Le stade oral.

Question 28

Quelle est la tâche principale de développement du stade génital?

Answer 28

C’est la maturité de l’intimité sexuelle.

Question 29

Quel est le stade d’un à trois ans et quelle est sa principale tâche de développement?

Answer 29

C’est le stade anal et c’est l’apprentissage de la propreté.

Question 30

À quel stade la stade la principale tâche de développement est le complexe de d’Œdipe ou d’Électre?

Answer 30

Le stade phallique.

Question 31

À quoi fait référence la période de latence selon Freud?

Answer 31

Les principales tâches sont le développement de mécanismes de défense et l’identification aux pairs de même sexe.

Question 32

À quoi fait référence la crise développementale dans les stades psychosociaux d’Erikson ?

Answer 32

Ce sont les changements dans les exigences sociales envers un individu. Pour chaque tranche d’âge, le milieu social exige certaines attentes sociales qui vont différer au cours de la vie.

Question 33

À quoi fait référence la force adaptative liée aux stades psychosociaux d’Erikson ?

Answer 33

C’est l’équilibre parmi les deux pôles opposés, lorsqu’un individu vit une crise développementale. L’individu doit trouver un équilibre entre les deux. La force adaptative fait référence à cet équilibre.

Question 34

Vrai ou faux : les figures d’attachement et les premières relations sont importantes dans le développement de l’enfant, selon l’approche psychodynamique.

Answer 34

Vrai

Question 35

Pourquoi il est important que les parents s’adaptent au stade d’évolution de leur enfant ?

Answer 35

Ça déterminera comment l’enfant va agir en société. La bonne résolution des différents stades permet à l’enfant de mieux s’adapter à son développement normal et des autres qui l’entourent. C’est les parents soutiennent l’enfant, t’en se développement, ça sera très aidant.

Question 36

Qu’est-ce qui définit les approches comportementales?

Answer 36

On met l’accent sur l’étude des comportements observables, mesurables et quantifiable, et on considère le développement comme le résultat d’un apprentissage donc un ensemble de réaction à des stimuler et des événements externes.

Question 37

Selon les approches comportementales, qu’est-ce que l’on doit employer pour augmenter la probabilité de réapparition d’un comportement?

Answer 37

Le renforcement

Question 38

Qu’est-ce que le renforcement négatif?

Answer 38

On décide de retirer quelque chose qui est initialement déplaisant afin de renforcer un comportement. Par exemple : congé de vaisselles si tu as des bonnes notes.

Question 39

Qu’est-ce qui diminue la probabilité d’apparition d’un comportement?

Answer 39

La punition

Question 40

Qu’est-ce qu’une punition positive?

Answer 40

On décide d’ajouter quelque chose de déplaisant à une personne afin de faire disparaître un comportement. Par exemple faire faire du ménage à quelqu’un.

Question 41

Qu’est-ce que l’apprentissage social?

Answer 41

C’est l’apprentissage par imitation et par les modèles.

Question 42

Comment l’approche comportementale explique la continuité d’un comportement?

Answer 42

Par le renforcement d’un comportement, on peut s’assurer qu’un enfant reproduira un certain comportement auprès de sa famille, mais aussi dans d’autres sphères sociales.

Question 43

Qu’est-ce que les approches comportementale permettent moins de comprendre?

Answer 43

Le développement d’une personne.

Question 44

Qu’est-ce qui définit les approches cognitives?

Answer 44

Ces approches s’intéressent au développement de l’intelligence et des processus cognitifs, tel que la perception, la mémoire ou la pensée, mais aussi au comportement qui en résultent.

Question 45

Quels sont les quatre périodes du développement cognitif?

Answer 45

La période sensorimotrice, préopératoire, opérations concrètes, opérations formelles.

Question 46

Quelle est la description de la période sensomotrice et ses principales acquisitions ?

Answer 46

Un bébé qui comprend le monde par ses sens et ses actions motrices. L’acquisition sera la permanence de l’objet.

Question 47

Quelle est la description de la période des opérations concrètes et ses acquisitions ?

Answer 47

L’influent développe une logique de plus en plus complexes et parvient à effectuer des opérations mentales comme l’addition et la soustraction. L’enfant apprend la notion de conservation, de classification et de réversibilité et de décentration

Question 48

Quelle est la description de la période préopératoire et ses principales acquisitions ?

Answer 48

L’enfant commence à utiliser des symboles pour penser et communiquer. Il apprend le langage et les pensées symboliques.

Question 49

Quelle est la description de la période des opérations formelled et ses principales acquisitions ?

Answer 49

L’enfant peut manier des idées et des objets. Il développe la pensée abstraite et le raisonnement hypothéticodéductif.

Question 50

Quelle est la zone proximale de développement?

Answer 50

C’est un juste milieu où l’enfant arrive à réaliser des activités pour lesquelles il requière un certain temps et/ou de l’accompagnement.

Question 51

Qu’est-ce qui arrive aux acquis de l’enfant en dehors de la zone proximale de développement?

Answer 51

En ce qui concerne les acquis, ce sont des activités que l’enfant arrive à faire avec facilité. Pour la zone hors de portée, l’enfant était capable de réaliser sa activité et ce même avec du temps ou de l’aide. Il n’y a pas vraiment de développement dans ces zones.

Question 52

Quelles sont les notions importantes de l’approche humaniste ?

Answer 52

L’actualisation de soi, les expériences subjectives, le soi, la congruence, la théorie de la hiérarchie des besoins, la motivation, autonome ou contrôlée.

Question 53

Qu’est-ce que la distinction entre la motivation autonome au contrôlée ?

Answer 53

La motivation autonome chez l’enfant, et lorsqu’il fait quelque chose par lui-même, et ça lui apporte de la fierté. La motivation contrôlée chez l’enfant, c’est quelque chose qu’il fait parce qu’il sera récompensé.

Question 54

Selon la pyramide de Maslow, comment que l’on fait pour changer de niveau?

Answer 54

Pour changer de niveau, et répondre à ses besoins, on doit répondre à ses pulsions et les combler.

Question 55

Comment est-ce que le désir d’avoir un enfant peut influencer l’éducation des parents envers cet enfant?

Answer 55

En fonction des raisons, mais aussi du contexte de la grossesse, ça peut avoir des répercussions sur les perceptions et l’éducation que les parents auront envers l’enfant.

Question 56

Quels sont les facteurs qui influencent la parentalité?

Answer 56

Le contexte autour de la grossesse, notre enfance avec nos parents, l’identification à nos parents, influences biologiques.

Question 57

Quels sont les stades du développement prénatal?

Answer 57

Le stade germinatif (2 semaines), le stade embryonnaire (2-8 semaines), le stade foetal (8 semaines à naissance).

Question 58

Qu’est-ce qu’un agent tératogène?

Answer 58

C’est un agent qui peut venir de l’environnement comme un virus, une drogue ou une radiation qui peut interférer avec le développement prénatal et entraîner des anomalies développementales.

Question 59

De quelle manière l’alimentation peut influencer le développement prénatal?

Answer 59

La sous-alimentation peut affecter la croissance fatale en étant plus lente et un faible poids à naissance, et puis aussi y avoir des carence en acide folique qui cause des risques. La sous-alimentation peut affecter la croissance fatale en étant plus lente et un faible poids à naissance, et puis aussi y avoir des carence en acide folique qui cause des risques de santé.

Question 60

Comment la nicotine peut affecter le développement prénatal?

Answer 60

Faible, poil à naissance, risque de mort subite de nouveau-né, faible capacité d’attention, hyperactivité, troubles d’apprentissage et de comportement.

Question 61

Comment l’alcool peut affecter le développement prénatal?

Answer 61

Troubles du spectre de l’alcool, alcoolisation fœtale, syndrome d’alcoolisation fœtale, déficience intellectuelles, troubles de l’attention, hyperactivité.

Question 62

Quels sont les impacts de la marijuana sur le développement prénatal?

Answer 62

Le déclin d’habilité de résolution de problèmes

Question 63

Quels sont les impacts de la consommation de cocaïne?

Answer 63

Effet sur l’attention et les fonctions exécutives

Question 64

Quels sont les impacts de la méta amphétamine?

Answer 64

Naissance prématurée, faible poids et retard du développement

Question 65

Quel est l’impact de la santé mentale des parents sur le développement prénatal?

Answer 65

Peut amener des troubles cognitifs et de régulation de l’humeur

Question 66

Comment l’accouchement peut affecter la parentalité?

Answer 66

Le déroulement de l’accouchement, la séparation avec les parents et l’imaginant des parents peut être affecté, selon la manière dont l’accouchement se déroule. Ça peut être positif ou négatif selon les conditions.

Question 67

Quel est le conflit du stade psychosocial d’Erikson entre la naissance et un an ainsi que sa force adaptative?

Answer 67

le conflit est la confiance ou la méfiance et la force adaptative est l’espoir

Question 68

Quelle est la force adaptative du conflit identité ou diffusion de rôles ainsi que son stade?

Answer 68

Sa force adaptative et la fidélité et le stade est de 12 à 18 ans

Question 69

Quel est le conflit de la force adaptative volonté ainsi que son stade?

Answer 69

Le conflit et l’autonomie ou la honte et le doute. Le stade est d’un à trois ans.

Question 70

Quel est le conflit et la force adaptative du stade de l’âge adulte avancé?

Answer 70

Le conflit et l’intégrité personnelle ou le désespoir, la force adaptative est la sagesse

Question 71

Quelle est la force adaptative du conflit intimité ou isolement ainsi que son stade?

Answer 71

La force adaptative et l’amour, le stade est de 18 à 30 ans.

Question 72

Quel est le conflit de la force adaptative but ainsi que son stade?

Answer 72

Initiative culpabilité et le conflit au stade de trois à six ans.

Question 73

Quel est le conflit et la force adaptative du stade de 30 ans à l’âge adulte avancer?

Answer 73

Le conflit et la génération ou la stagnation, et la force adaptative est la sollicitude

Question 74

Quel est le conflit, la force adaptative du stade de 6 à 12 ans

Answer 74

Sa force adaptative et la compétence et le conflit est le travail ou l’infériorité

Question 75

Qu’est-ce qui caractérise l’approche écologique?

Answer 75

C’est une approche qui consomme le développement, comme étant le résultat des interactions continus entre l’organisme et son environnement.

Question 76

Quelles sont les trois notions importantes de l’approche écologique et leur signification?

Answer 76

Chrono système (le temps), onto système (caractéristiques individus), contexte environnement (les différentes couches du système qui interagissent ensembles)