Qu’est-ce que représente les amitiés chez l’enfant avant trois ans?
Il n’y a pas de véritable amitié, mais plutôt une recherche de présence des autres.
Que représentent les amitiés pour un enfant après trois ans?
Ils peuvent développer de véritables amitiés basées sur des intérêts et caractéristiques communes.
Qu’est-ce que représente l’agressivité chez les enfants ?
C’est instrumental, comme un outil de communication.
Quelle attitude devrait-on privilégier face à l’agressivité des enfants?
Avoir des rétroactions sur le positif en renforçant les bons comportements et à éduquer sur les moyens acceptables d’exprimer sa colère tout en soi-même un modèle à reproduire.
À quoi fait référence le stade psychosexuel phallique selon Freud?
C’est le stade psychosexuel où il y a un déplacement de la libido vers les organes génitaux et est axé sur la présence ou non du pénis.
Qu’est-ce que le concept d’Œdipe pour Freud et quelle en est sa version contemporaine?
C’est l’attirance pour le parent du sexe opposé et la version contemporaine, ne se concentre pas tellement sur l’aspect sexuel, mais plutôt l’identification en terme de genre au parent de même sexe
Quelle est la troisième crise des périodes développementale d’Erikson ?
C’est l’initiative versus la culpabilité. Ça force d’adaptation est le but.
Quelle est la suite logique entre le deuxième stade développemental d’Erikson et le troisième ?
Au deuxième stade, l’enfant obtient plus d’indépendance, il commence à avoir des buts. L’acquisition de l’auto autonomie lui permet cela.
Qu’est-ce qui caractérise le troisième stade développemental d’Erikson ?
L’enfant désire atteindre des but par des initiatives et les parents doivent le laisser explorer, sans que l’enfant ne se sente coupable d’explorer son autonomie par ses initiatives. Il doit y avoir une balance entre encouragements de l’initiative, mais dans le respect des règles.
Comment devrait-t-on aborder la sexualité avec les jeunes enfants?
En très bas âge, la sexualité est un peu naïve donc les enfants explorent leur sensation, mais commencent tout de même à poser des questions. Il faut répondre avec les mots justes et spécifiquement aux questions posées sans nécessairement aller plus loin.
Vrai ou faux : si un enfant nous apporte sa sexualité ou celle des autres, on peut d’abord le questionner sur ses connaissances?
Vrai.
Pourquoi devrait-on aborder l’intimité avec les enfants?
Pour apprendre les comportements qui sont acceptables socialement ou non.
