Quels sont les rôles principaux du lobe frontal ?
Contrôle moteur volontaire (cortex moteur primaire), planification et fonctions exécutives (préfrontal), langage moteur (aire de Broca à gauche), régulation du comportement social et de l’inhibition, motivation et initiative.
Quels sont les rôles principaux du lobe pariétal ?
Intégration des informations sensitives somatiques, perception de l’espace et du schéma corporel, praxies (programmation gestuelle), calcul, attention spatiale, lecture/écriture (surtout hémisphère dominant).
Quels sont les rôles principaux du lobe temporal ?
Mémoire épisodique (structures hippocampiques), langage réceptif (Wernicke à gauche), traitement des sons et de la parole, aspects émotionnels (amygdale, système limbique).
Quels sont les rôles principaux du lobe occipital ?
Traitement de l’information visuelle primaire et associative (formes, couleurs, mouvements), perception consciente du champ visuel.
Que regroupe-t-on sous le terme de « fonctions exécutives » ?
Planification, organisation, flexibilité mentale, inhibition de réponses inappropriées, prise de décision, initiative et capacité à maintenir un objectif dans le temps.
Qu’est-ce qu’un syndrome frontal dysexécutif ?
Troubles de la planification et de l’organisation, impulsivité ou apathie, persévérations, difficultés à changer de stratégie, manque d’initiative, souvent avec préservation relative des fonctions instrumentales de base.
Qu’est-ce qu’une apraxie idéomotrice et quelle région est classiquement atteinte ?
Incapacité à réaliser un geste sur commande ou à imiter un geste appris (saluer, faire semblant de se peigner) alors que la force et la compréhension sont préservées. Souvent liée à une lésion pariétale de l’hémisphère dominant ou des connexions pariéto-frontales.
Qu’est-ce qu’une apraxie idéatoire ?
Trouble de la conception ou de la séquence d’actions complexes (préparer un café, utiliser plusieurs objets dans l’ordre), le patient n’arrive pas à enchaîner correctement les gestes malgré la compréhension de la consigne.
Qu’est-ce qu’une apraxie constructive et dans quel contexte la retrouve-t-on ?
Difficulté à reproduire des dessins ou à assembler des formes (puzzles, cubes) malgré une vision et une motricité normales, souvent observée dans les lésions pariétales, en particulier non dominantes.
Qu’est-ce qu’une agnosie visuelle ?
Incapacité à reconnaître des objets par la vue alors que l’acuité visuelle est normale. Le patient peut décrire la forme ou la couleur mais ne parvient pas à nommer ou identifier la fonction de l’objet.
Qu’est-ce que la prosopagnosie et quelle localisation en est responsable ?
Incapacité à reconnaître les visages familiers (même proches) malgré une reconnaissance intacte par la voix ou le contexte. Elle est généralement liée à des lésions bilatérales ou unilatérales droites du gyrus fusiforme occipito-temporal.
Qu’est-ce qu’une héminégligence spatiale unilatérale ?
Omission systématique de l’hémiespace controlatéral à la lésion (souvent gauche après lésion pariétale droite), malgré une vision intacte. Le patient néglige ou ignore les stimuli de cet hémiespace dans le dessin, la lecture ou l’exploration de l’environnement.
Quels tests cliniques simples dépistent l’héminégligence ?
Tâches de barrage (line cancellation), bissection de lignes, copie de dessins complexes (horloge, maison), lecture de phrases, demande de décrire une scène ou son propre corps.
Qu’est-ce que l’anosognosie et avec quel type de lésion est-elle fréquemment associée ?
Absence de conscience d’un déficit neurologique (par exemple hémiplégie que le patient nie). Elle est fréquemment associée aux lésions de l’hémisphère droit, notamment pariétales.
Qu’est-ce que le syndrome de Gerstmann et quelle est sa localisation ?
Association d’agraphie, acalculie, agnosie digitale et confusion droite-gauche, typiquement liée à une lésion du gyrus angulaire du lobe pariétal gauche (dominant).
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie de Broca ?
Langage non fluide (parole ralentie, effort articulatoire), agrammatisme, compréhension relativement préservée, répétition altérée ; le patient est conscient de ses difficultés. Lésion du gyrus frontal inférieur gauche.
Quelles sont les caractéristiques d’une aphasie de Wernicke ?
Langage fluide mais souvent incohérent, paraphasies, néologismes, compréhension orale/écrite sévèrement altérée, répétition altérée ; le patient peut manquer de conscience de ses troubles. Lésion temporale postérieure gauche.
Qu’est-ce qu’une aphasie de conduction et quelle structure est atteinte ?
Langage fluide et compréhension relativement préservée mais répétition sévèrement altérée, avec paraphasies phonémiques. Atteinte du faisceau arqué qui relie Broca et Wernicke.
Qu’est-ce qu’une aphasie globale ?
Forme la plus sévère : expression, compréhension, répétition et dénomination sont massivement altérées. Elle est généralement due à une lésion étendue de l’hémisphère dominant, typiquement dans le territoire de l’ACM gauche.
Comment distinguer une aphasie d’une dysarthrie ?
Aphasie : trouble du langage (choix des mots, syntaxe, compréhension). Dysarthrie : trouble moteur de l’articulation et de la phonation, avec langage (lexique, grammaire) préservé.
Qu’est-ce qu’une aphasie transcorticale motrice ?
Langage non fluide, initiation verbale difficile, mais répétition relativement préservée, suggérant une atteinte frontale antérieure épargnant les aires périsylviennes.
Qu’est-ce qu’une aphasie transcorticale sensorielle ?
Langage fluide avec paraphasies et compréhension altérée, mais répétition préservée, liée à une lésion temporo-pariétale postérieure entourant Wernicke mais épargnant l’aire elle-même et le faisceau arqué.
Quels éléments de l’examen du langage doivent systématiquement être testés ?
Fluence spontanée, compréhension orale, répétition, dénomination, lecture et écriture, prosodie.
Quels sont les principaux types de mémoire à considérer en clinique ?
Mémoire épisodique (événements personnels), sémantique (connaissances générales), procédurale (habiletés motrices), mémoire de travail (maintien temporaire d’informations), mémoire implicite vs explicite.