cours 14 Flashcards

(22 cards)

1
Q

C’est quoi les 6 dimensions de la personnalité selon Holland?

A
  1. Realiste
  2. Investigateur
  3. Artistique
  4. Social (être humains)
  5. Entrepreneur (vente, avocat)
  6. Conventionnel (bibliothécaire, secretaire)
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2
Q

Quels sont les 2 grands noms pour l’approche traditionnelle des tests d’intérêts?

A
  1. Strong
  2. Kuder
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3
Q

Quelles sont les 2 approches de l’approche traditionnelle?

A
  1. Absolu vs relatif
    - Absolu = j’aime, je n’aime pas
    - Relatif = (parmi les 3 activités suivantes coter les activités que vous aimez le plus et celles que vous aimez le moins)
  2. Critères vs facteurs

*Une approche par critère empirique
*Critères empiriques = je veux distinguer les gens dans telle profession vs telle autre profession

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4
Q

Le test comme le Strong est quelle approche?

A

Tests comme le strong = à la fois critère à la fois facteurs

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5
Q

Holland est allé avec quelle approche?

A

Facteurs

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6
Q

C’est quoi l’origine des tests de l’approche traditionnelle? (2)

A
  1. Critère
  2. Intérêts
    - aime tu mieux pièce de théatre ou réparer objet brisé?

*Intérêt = regarde intérêt pour voir quel emploi serait le mieux

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7
Q

C’est quoi le format des items pour l’approche traditionnelle?

A

Absolu vs relatif

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8
Q

C’est quoi le principe de l’approche de Holland?

A

6 dimensions de la personnalité:
- En général chez qqun il va y en avoir 1-2 plus importante
- À partir de ces dimensions va pouvoir voir avec quelle profession individu est le plus compatible

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9
Q

Quelle approche fait le consensus ?

A

Approche de Holland

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10
Q

Forme associée à l’approche de Holland

A

En hexagone parce que en contradiction (si conventionnel, surement pas artistique)
- Dentiste = social mais pas dans le même sens que psy

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11
Q

Les deux éléments clé de l’approche de Holland?
Explique

A
  1. Personnalité
  2. Emploi
    Dépendamment de la combinaison que tu obtiens, tu devrais plus t’intéresser à un certain type d’emploi qu’à un tel autre

*Va essayer de voir la différence au niveau de la profession (comme MMPI mais pas patho)

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12
Q

Montre un exemple d’item pour Strong

A

J’aime disséquer des grenouilles
- Aime beaucoup, aime un peu, indifferent, n’aime pas, n’aime pas beaucoup

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13
Q

Nomme 3 éléments pour les normes de Strong

A
  1. Mêmes tâches
  2. 3 ans
  3. Aiment l’emploi

*pour hommes et femmes (séparés)

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14
Q

Scores de Strong (2)

A
  1. Thèmes professionnels généraux (Holland)
  2. Échelles professionnelles (122 professions)
    - Vos intérêts ressemblent bcp aux intérèts des gens dans telle profession vous devriez checker ça

*Échelles d’intérêts fondamentaux (athlétisme, science, art, militaire, vente, etc)

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15
Q

Fidélité test de Strong

A

Stable à partir du milieu de l’adolescence

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16
Q

Validité test de Strong

A

d = 1.51
*Ecart type et demi en médiane pour séparer professions

17
Q

C’est quoi le D de cohen?

A

La différence en terme d’écart type entre 2 groupes
- Plus le d de cohen est haut plus ça différencie entre 2 groupes

18
Q

Scores OPMS (Orientation par soi-même)

A

Va avoir scores dérivés de ça
- Va toujours finir avec termes réalistes, investigateurs, etc

19
Q

Qui: En regardant ce que tu fais dans tes temps libres et ce que tu aimes je vais pouvoir te proposer des professions

20
Q

C’est quoi la particularité de l’OPMS (orientation par soi-même)?

A

Lien avec l’emploi
- Dans ta profession tu fais tel type de tâches
—> Enseigner à des étudiants de 1er cycle les joies de l’invariance psychométrique (très précis)
—-> Enseigner à des enfants de 7 ans des fractions

21
Q

Validité OPSM (orientation par soi-même)?

A

Bonne validité
- Validité de conséquences : Quelle est la conséquence de passer un test vs de ne pas le passer
—> Conséquences positives

22
Q

Nomme 6 faits en résumé sur les tests d’intérêts

A
  1. Fidélité
    - Fidélité est satisfaisante plus on avance en âge
  2. Validité respectable
  3. Peu de théorie psychométrique moderne
  4. Évaluation très favorable
  5. Évolue vers l’évaluation en ligne
  6. Relation habiletés vs intérêts
    - Pas parce qu’intérêt que les habiletés soient présentes
    - Ce n’est pas vrai que tout le monde peut faire ce qu’il veut quand il veut