Qu’est-ce qu’un croisement dihybride?
Croisement entre deux individus hétérozygotes pour deux gènes, donnant en F2 un ratio phénotypique 9:3:3:1
Que signifie le concept « assortiment indépendant »?
Et pourquoi l’assortiment indépendant ne s’applique-t-il seulement que pour des gènes localisés sur des chromosomes différents (ou très éloignés sur le même chromosome)?
- L’assortiment indépendant résulte de la ségrégation indépendante des allèles de gènes différents pendant la méiose. Aucune combinaison de gènes n’est favorisée.
- Seulement sur gènes éloignés sinon les allèles ne se séparent pas assez de manière aléatoire.
- Sur chromosomes différents sinon crossovers.
Dans la grille de Punnett présentée à la diapositive 5 et 6, quelles sont :
- les combinaisons parentales
- les nouvelles combinaisons (recombinantes)
Et à quels parents faut-il remonter pour identifier ces combinaisons?
- Combinaisons parentales = descendants qui ont même phénotypes que parents.
- Recombinants = les combinaisons en F1 et F2 qui ne sont pas pareil aux gamètes.
- Parents de la lignée pure (P).
Quelle est la règle du produit et comment l’appliquer?
= la probabilité de voir se produire en même temps deux évènements indépendants est obtenue en multipliant la probabilité du premier par la probabilité du second.
Exemple : Avoir un phénotype Aa, on ferait ½ (A) multiplifé par ½ (a) selon la loi de Mendel ce qui donne ¼ comme probabilité.
Quelle est la règle de la somme et comment l’appliquer?
Lorsqu’un résultat donné peut découler de plusieurs évènements, sa probabilité est égale à la somme des probabilités de ces évènements.
Exemple : savoir si un enfant va avoir un trait récessif. On additione les combinaisions avec des traits récessifs. Donc par exemple si on compte 9 combinaisons avec des allàles récéessives on fait par exemple ¼ + ¼ +…. 9 fois.
Dans la figure 3-8 (diapo 11), pourquoi existe-t-il deux possibilités à la fin du processus?
À cause de l’assortiment indépendent de Mendel.
Comment l’observation des chromosomes de sautrelles a-t-elle permis de démontrer que l’assortiment indépendant arrivait sur les chromosomes pendant la méiose?
- L’observation des chromosomes a montré que les chromosomes s’alignent et se séparent au hasard à la méiose (donc les combinaisons de gènes et des caractères suivent la loi de Mendel).
Quelle est la différence entre l’asque et la spore chez Neurospora?
L’asque contient les spores.
Pourquoi l’asque ordonné contient-il huit spores?
L’asque ordonné en contient 8 car il fait de la méiose linéaire: possède initialement 4 spores haploïdes qui subisent ensuite une mitose pour donner 8 spores.
À quelle étape se fait la ségrégation des allèles dans l’asque végétale s’il n’y a pas de recombinaison?
Et quel sont les deux ordres d’allèles qu’il est possible d’observer s’il n’y a pas de recombinaison?
Ségrégation des allèles = à la méiose 1 (anaphase).
Deux ordres possibles : AAAAaaaa (4:4) ou aaAAaaAA (2:2:2:2)
Que signifie le terme recombinant?
Recombinaison = création de combinaisons d’allèles différentes des configurations parentales originales (des lignées pures). Donc ici le terme recombinant pourrait être associé au génotype recombiné, mélangé.
Lors d’un croisement dihybride, pourquoi est-il plus facile d’observer la recombinaison dans un organisme haploide que diploide?
Que faut-il généralement faire (quelle procédure) pour observer la recombinaison chez un diploide?
- Car moins d’étapes dans cycle haploïde (moins de méiose).
- Doit faire un croisement-test chez les diplo.
Lorsqu’on effectue un croisement-test chez un diploide, à quels parents faut-il remonter pour comparer le résultat du croisement?
On compare les résultats aux génotypes parentaux de la génération P (lignées pures).
Qu’est-ce qu’une lignée pure et quel est l’état génétique des gènes d’intérêt, c’est-à-dire les gènes encodant pour des traits caractéristiques de la lignée, dans une telle lignée?
- Lignée pure = celle d’origine, une lignée d’organismes « identiques » du point de vue des caractéristiques étudiées et/ou importantes du point de vue économique.
- État génétique = habituellement homozygote.
À quoi devrait-on s’attendre chez les descendants si on croise deux individus d’une même lignée pure?
Et comment obtient-on des lignées pures à partir d’organismes d’origine mixte?
- Si on croise 2 individus d’une même lignée pure, donne descendants identiques.
- Les lignées pures sont obtenues par autofécondations répétées (plantes) ou croisements consanguins répétés (plantes et animaux) : dilution de l’hétérozygotie, retour de l’homozygotie.
Qu’arrive-t-il aux individus hétérozygotes après de multiples générations d’auto-fécondations (ou de croisements consanguins)?
Retour de l’homozygotie et des traits récessifs.
Quel est le phénomène connu sous le nom de « vigueur de l’hybride »?
Et si on se procure des plants hybrides, pourquoi n’est-il pas avantageux de planter les graines issues de ces plants pour replanter l’année suivante?
- Vigueur de l’hybride = un trait est augmenté/amélioré suite à la recombinaison de lignées pures.
- Si on plante des hybrides, les résultats vont varier et il y aura perte de l’uniformité.
Qu’est-ce qu’un trait à variation continue?
Résulte souvent d’une hérédité polygénique (grâce à des gènes QTLs) et/ou de l’environnement, produisant une distribution continue (souvent normale).
Quel type de gènes contribuent à exprimer un trait à variation continue?
QTL
Que signifie « transmission polygénique »?
Transmission d’un trait qui implique plusieurs gènes. Peut mener à une variation continue dans le cas de QTLs.
Que signifie l’acronyme « QTL » et à quoi servent-ils?
Quantitative trait locus : locus qui participe à la détermination d’un caractère à variation continue.
Dans l’exemple des diapos 29 et 30 sur la pigmentation des fleurs rouges:
Combien de phénotypes serait-il possible d’observer lorsque deux QTLs sont impliqués dans l’expression du trait s’il était seulement sous contrôle génétique?
Combien de phénotypes serait-il possible d’observer lorsque trois QTLs sont impliqués dans l’expression du trait s’il était seulement sous contrôle génétique?
Quel est l’effet de l’environnement sur le trait? Combien de phénotypes est-il possible d’observer dans cette situation? (Question piège)
- 5 phénotypes (0, 1, 2, 3, 4 doses).
- 7 phénotypes (0 à 6 doses).
- Effet environnement = l’environnement va arrondir la distribution d’un croisement avec plusieurs gènes pour qu’elle tende vers une distribution normale (resterait pareil).
Quasi-infinité de phénotypes mesurables
Dans quelle organelle trouve-t-on l’ADN cytoplasmique?
Mitochondries et chloroplastes.
Comment les mitochondries et les chloroplastes sont-ils transmis dans les générations, et quelle est la conséquence sur la transmission des traits?
Transmis par les mères, donc donc traits cytoplasmiques hérités uniquement de la mère.
