- LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNIACIÓN EN NUESTRA SOCIEDAD.
1.1 La cultura, las tecnológicas, medios de
información y comunicación.
TIC: Conjunto de tecnologias que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información.
Las TIC modifica las conductas y es desde el ámbito educativo se educa para el buen uso y coherente.
1.2 Las TIC y la sociedad actual y la escuela.
Condicionadas por la continua innovación y revolución tecnológica. Influyen en la escuela, al alumnado y condiciona la tarea docente.
Las TIC no deben distorsionar el proceso de E-A sino los debería enriquecer, complementar y optimizar.
- LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ACTUAL.
- 1 Marco normativo y conceptual.
Marco normativo:
- ART17. Objetivo de etapa I. Desarrollar las competencias tecnológicas básicas e iniciarse en su utilización para el aprendizaje desarrollando un espíritu critico frente su funcionamiento y los mensajes que reciben y elabora.
- ART 157: Son las administraciones públicas las que deben garantizar y proporcionar recursos para potenciar el uso de las TIC.
Marco conceptual:
- Definir comunicación como el hecho de trasmitir información y relacionar personas.
Definir información como los procedimientos y almacenamientos digitales con contenido y conocimientos.
Modelo educativo para la alfabetización tecnológica.
4 ámbitos: instrumental, cognitivo, político y actitudinal
2.2 Principales tecnologías: Características.
La prensa: escrito con fotografías. Realidad y actualidad del entorno. La radio: Oral. Rapidez informatica. La televisión: VEO Mobil: VEO. Informatica: VEO.
2.3 Relación con la educación: funciones de las TIC en los centros.
La escuela ya no es el único medio formativo y difusor de cultura. Nuestro alumnado ha crecido en el mundo de las TIC. Por tanto debemos introducirlas en el sistema educativo. Para ello considerar un conjunto de problemas y beneficios.
Problemas: Adaptar las TIC a los objetivos, formar al profesorado, crear un ambiente tecnológico, es decir, conexión a internet, proporcionar tablets, ordenador, llevar a cabo procesos de innovación pedagógica añadiendo recursos digitales, modificando la metodología y el proceso de evaluación.
Beneficios: Alfabetización digital de toda la comunidad educativa. uso didactico, lúdico y motivacional para facilitar el acceso al curriculum. Mejorar la relación de la comunidad educativa y la coordinación docente.
- LAS TIC Y LAS COMPETENCIAS CLAVE.
LOMLOE. R.D126/2014. D.108/2014+ D.88/2017+ ORDEN ECD/65/2015 de 21 de enero. define las C.C.C.C y las detalla en un total de 7.
- Comunicación Lingúística.
- Competenica Matemática y competencias bñascias en ciencia y tecnolgía.
- Competencias digital.
- Aprender a Aprender.
- Competencias sociales y cívicas.
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencaia y expresiones culturales.
DESTACANDO LA 2 Y LA 3 COMO LAS MÁS RELACIONADAS CON LAS TIC.
- LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN EN VALORES, ACTITUDES Y HÁBITOS DE CONVIVENCIA.
Respecto la PUBLICIDAD: Analisis critico de la información, valorando el mensaje real y eliminado manipulaciones.
Respecto la TELEVISIÓN: Su uso será clave, no es lo mismo ver la televisión sin guia ni supervisión que ver la televisión con objetivos didácticos, como ver un documental, una pelicula con la temática que se esta trabajando en clase, etc…
Respecto el INTERNET: su principal ventaja es el libre acceso a información pero el problema es la falta de filtros por edades o intereses que requiere una eduación coherente con el uso de fuentes online adecuadas y contrastar información.
- INTERVENCIÓN EDUCATIVA POR SU USO Y APLICACIÓN EN LAS ÁREAS CURRICULARES.
5.1 Principios metodológicos o de intervención
educativa.
NIREGALADO JUEGO CONTIGO. TECNO CLIMA AGRUP.
NUEVA EDUCACIÓN.
5.2 Orientaciones y propuestas para la intervención en las áreas mediante las TIC.
Las TIC, se tratarán desde un enfoque global, integral e interdisciplinar.
- C. SOCIALES Y NATURALES. El parque de las ciencias. Pag web con muchos recursos didácticos.
- LENGUAS: La maquina de escribir cuentos: Una pag web para generar cuentos digitales muy lúdicos por el propio alumnado.
- MATEMÁTICAS: Oráculo matemágico: Una aplicación digital para gamificar las matemáticas, generar una historia con magos y brujas, puntos, recompensas, misiones…
5.3 Principales TIC: Tipo de experiencias y recursos materiales.
PDI: Presentar y realizar trabajos, exponerlos frente la clase, llevar a cabo explicaciones y correcciones de manera colectiva. Escribir, subrayar y resaltar. Acceder a internet para visualizar videos didácticos o recursos online que hemos comentado en el subapartado anterior. E incluso para conectar el aula con diferentes partes del mundo mediante vidioconferencias.
PC/TABLETS: Rincon TIC del aula. Aula LLiurex. Fuente de información y comunicación. Elaborar documentos, como por ejmplo con un BLOG DE CLASE. Escribir, por parte del alumnado semanalmente las noticias más importantes y relevantes de los últimos días, lectura en voz alta con la PDI y compartirlo con las familias introduciéndolos en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas. Además este blog servirá para añadir información, foros, debates, trabajos colaborativos, investigación, proyectos… adaptando cada entrada del blog al nivel psicoevolutivo, es decir, atendiendo a la diversidad del alumnado.
- UTILIZACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC COMO TAC/TEC.
TAC: tecnologías del aprendizaje y el conocimiento.
TEC: Tecnologías del empoderamiento y la participación.
CONCLUSION
- Marques. P. (2003)”Las tic en la enseñanza obligatoria”.
- Área. M. (2004). “Los medios y las tecnologías en la educación”.
- Barbera. F. (2001). “Enseñar y aprender a distancia: ¿Es posible?”.
GARY NCKINNOS: La tecnología ha aportado a la sociedad de un gran poder, pero es la educación la que debe responsabilizarse de su buena gestión”.
INTRODUCCIÓN
RICHARD STALLMAN:” Compartir es vivir y con las TIC este proceso es mucho más sencillo”.
