VO Diagnostik Flashcards

Question

Inhalitliche Validität Definition (2)

Answer 1

- "stellt selbst, definitonsgemäß, das optimale Kriterium des zu messenden Merkmals dar" = Vorkommen einer repräsentativen Menge von allen möglichen Items die ein bestimmtes Konstrukt erfassen in dem Verfahren

Answer 2

- Theoretische und empirische Fundierung des zu messenden MM - Abgrenzung zu ähnlichen MM - Ableitung der Items aus Beschreibung des MM - Überprüfung durch Experten-Rating

Answer 3

- logische V - ökologische V - Augenscheinv - Triviale V

Answer 4

"Abbildung der Struktur, die für das zu erfassende Konstrukt theoretisch angenommen werden kann."

Answer 5

- Konvergente/konkurrente V - divergente/diskriminante V - Faktorielle V - Nicht-korrelative Ansätze

Answer 6

"hoher ZSH mit einem relevanten Außenkriterium"

Answer 7

- Übereinstimmungsvalidität | - Prognostische Validität

Answer 8

Bedingungen zur Relativierung der individuellen Testergebnisse: - Gültigkeit der Eichtabellen - definierte Population für die Eichtabelle gilt - repräsentative Stichprobe zur Erstellung der Eichtabelle

Answer 9

- IQ - T - Standardwerte - C - Prozentrang

Answer 10

= Intelligenzleistungsanstieg über Zeit und Generationen hinweg, wenn keine Nacheichung erfolgt --> spätestens alle 8 Jahre

Answer 11

- Zufallsstichprobe - Klumpenstichprobe - Quotenstichprobe - Anfallende Stichprobe

Answer 12

= Wirtschaftlichkeit | - Beanspruchung von relativ wenigen Ressourcen, gemessen am diagnostischen Informationsgewinn --> Zeit und Geld

Answer 13

= Messung eines MM mit praktischer Relevanz - Diagnostischer Mehrwert eines Verfahren? - Begründung des Vorteils eines neuen Verfahren gegenüber einem bestehenden

Answer 14

= Testergebnisse führen zu keiner systematischen Diskriminierung bestimmter Testpersonen durch bspw. ethische, soziokulturelle und geschlechtsspezifische Gruppenzugehörigkeit

Answer 15

- Messung nonverbaler Intelligenzkomponenten (Matrizentest) | - Messung von breitem Spektrum an Intelligenz ohne Spracheinsatz (Teile des AID)

Answer 16

= Testperson wird absolut und relativ zu dem aus seiner Anwendung resultierendem Nutzen in zeitlicher, psychischer und körperlicher Hinsicht geschont

Answer 17

- Psychologengesetz 2013 - Ethikrichtlinie für klinische Psychologen sowie Gesundheitspsychologen - Ethischer Meta-Code der European Federation of Psychologists Association - DIN 33430/ÖNORM D4000 - Bundes -Kinder- und Jugendhilfegesetz - Sachverständigengesetz - Urheberrechtgesetz

Answer 18

- Intelligenztests - Allgemeine Leistungstests - Entwicklungstests - Schultests - Spezielle Funktionsprüfungs- und Eignungstests

Answer 19

- Intelligenz-Testbatterien | - Spezielle Leistungstests

Answer 20

- Speed- vs. Power-Verfahren - Antwortformate - Gruppen- vs. Individualverfahren - Computereinsatz

Answer 21

``` Gebunden: - Auswahlaufgaben - Zuordnungsaufgaben - Umordnungsaufgaben Frei: - Kurzaufsatz - Ergänzungsaufgaben Ungewöhnliche Itemformate ```

Answer 22

- Wechsler-Test | - AID 3

Answer 23

- WIT-2 | - IST 2000R

Answer 24

- Generalfaktor-Theorie: - -> ältere Version Wechsler-Test - Hierarchische Intelligenzmodelle: - -> aktueller Wechsler-Test - -> WIT-2 - -> IST 2000R - -> INSBAT - Pragmatische intelligenztheoretische Fundierung: - -> AID 3

Answer 25

Berliner Intelligenz-Strukturmodell (Jäger) - Hierarchisch und Bimodal - Allgemeine Intelligenz - 2 Modalitäten: - -> operative Fähigkeiten - -> inhaltsgebundene Fähigkeiten - 7 Fähigkeitsstrukturen

Answer 26

- Aktivierung - Selektion von Information - Handlungsplanung - Handlungssteuerung - Verhaltens-Hemmung

Answer 27

- Psychometrische PF - Objektive PT - Projektive Verfahren - nicht testmäßige P-Erfassung

Answer 28

- faktorenanalytisch begründete PF-Batterien - a-priori dimensionalisierte PF-Batterien - Spezielle PF-Batterien

Answer 29

TP kann Testergebnis nicht/unwesentlich nach eigenem, Belieben beeinflussen

Answer 30

- faking good --> absichtlich bessere Darstellung | - faking bad --> absichtlich schlechtere Darstellung

Answer 31

- Form-Deute-V - Verbal-Thematische V - Zeichnerische und Gestalterische V - Semi-Projektive V

Answer 32

- Messintention: Rückschluss auf Persönlichkeitsstruktur und Dynamik - Material: 10 Tafeln mit symmetrischen Tintenklecksen - 4 Auswertungsaspekte: - -> Erfassungsmodus - -> Determinanten - -> Inhalt - -> Originalität

Answer 33

- ist ein Verbal-thematisches Verfahren - Material: 20 Bildtafeln --> Geschichte erzählen - Messintention: Bedürfnisanalyse und Umwelteinflüsse - Auswertung: qualitative Motivanalyse - CAT: Kinderversion

Answer 34

- zeichnerisch-gestalterisches Verfahren - Messintention: Einblick in unbewusste Problematik und Konfliktlage - Kind kann... - -> alle Beziehungspersonen auftreten lassen - -> Familienkonstellation nachspielen - -> Welt in "Miniaturwelt" darstellen

Answer 35

- zeichnerisch-gestalterisches Verfahren - eigene Familie als Tiere zeichnen - Messintention: - -> Analyse der familialen Struktur - -> Einblick in Persönlichkeitsstruktur des Kindes - -> Einblick in interaktionale Prozesse innerhalb der Familie

Answer 36

- semi-projektives Verfahren - Messintention: Motiverfassung hinsichtlich... - -> Leistung - -> Kontrolle - -> sozialem Anschluss - -> Motivationsmanagement - Bilder und Aussagen zu Motiven von Leistung, Kontrolle und Anschluss bewerten

Answer 37

- Soziale Bezugsnorm: Eichstichprobe aus Referenzpopulation zur Erstellung von Normtabellen - Relativierung des indiv. Testergebnisses an Referenzpopulation - dimensionale Einordnung durch Prozentränge

Answer 38

- sachliche Bezugsnorm: sachlich begründete Festlegung eines Kriteriums - Relativierung des indiv. Testergebnisses am Kriterium - kategoriale Einordnung: Kriterium erreicht/nicht erreicht

Answer 39

- päd-psy Diagnostik - Eignungsdiagnostik und Personalauswahl - klin-psy Diagnostik

Answer 40

Erkennen von psy Erkrankungen und Störungen ..> Beeinflussung durch med Diagnostik

Answer 41

- Beobachtung und Beschreibung von Symptomen - Klinische Urteilsbildung - Treffen von Maßnahmenentscheidungen

Answer 42

freie Integration diagn. Ergebnisse ohne festgelegte und klare Regeln anhand der eigenen Intuition und Expertise

Answer 43

- qualitative und quantitative Beschreibung der Störung - Klassifikation der Störung - Exploration von besonderen Bedingungen bei der Entstehung und Aufrechterhaltung der Störung, daraus Ableitung der optimalen Maßnahmen - Evaluation des Interventionsverlaufs und der Symptomatikveränderung --> adaptive Diagnostik und Verlaufsdiagnostik - Evaluation des Therapieerfolgs --> Qualitätssicherung

Answer 44

- Erfassung von Persönlichkeitsdimensionen auf Kontinuum - quantifizierbare Ausprägung psychischer Auffälligkeiten - Verwendung von Normen

Answer 45

- Unterteilung der psy. Auffälligkeiten in möglichst klar abgrenzbare diagn. Einheiten - Festlegung der Diagnosekriterien für Störungsbilder in Internationalen Klassifikationssystemen

Answer 46

- Verbindung von kategorialer und dimensionaler Diagnostik - Einsatz von Tests und Fragebögen mit ausreichender Testgüte - Evidenzbasiert

Answer 47

Orientierte Diagnostik zur Eingrenzung der in Frage kommenden Störungsbilder

Answer 48

Differenzierte Diagnostik der in Frage kommenden Störungen

Answer 49

= zusammengesetzte/globale Fähigkeit des Individuums zum zweckvollen Handeln, vernünftigen Denken und zur wirkungsvollen Auseinandersetzung mit der Umwelt

Answer 50

Einsatzbereich: Untersuchung der allgemeinen intellektuellen Fähigkeiten bei Kindern im Vorschulalter Modus: Individualtest Theoretisches Konzept: Intelligenzkonzept von Wechsler Skalenanalyse: basierend auf KTT

Answer 51

- Verbalteil - Handlungsteil - Allgemeine Sprachskala - Verarbeitungsgeschwindigkeit

Answer 52

Einsatzbereich: Erfassung der allgemeinen Intelligenz und spezifischen kognitiven Fähigkeiten von Kindern zwischen 6-16J Modus: Individualtest Theoretisches Konzept: Intelligenzkonzept von Wechsler Skalenanalyse: basierend auf KTT

Answer 53

- Gesamt-IQ - Primäre Indizes - Sekundäre Indizes

Answer 54

- Sprachverständnis - Visuell-räumliches Denken - fluides Schlussfolgern - Arbeitsgedächtnis - Verarbeitungsgeschwindigkeit

Answer 55

- diagnostisches Gespräch - Verhaltensbeobachtung - Einzeltests sind diagnostisch relevanter - motivationsfördernde Gestaltung - Berücksichtigung der Entwicklungsperspektive bezüglich der Grundfertigkeiten - Altersnormen

Answer 56

- freundliche Mimik - angemessenes Blockkontaktangebot - modulierte Sprechweise - altersadäquate Sprache - freundliche, nicht wertende Rückmeldung - Vermeidung von Kritik - Reflexionsfördernder Fragestil - Vermeidung von suggestiven Effekten

Answer 57

= Verfahren zur Erfassung des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern von 3-6J - Motorik - Visumotorik - Lernen und Gedächtnis - Kognitive Entwicklung - Sprache - Sozial-Emotionale Entwicklung

Answer 58

- Einsatz besonderer Testmaterialien und Antwortformate - Power-Testung ohne Zeitbegrenzung - Verhaltensbeobachtung während Testbearbeitung - Prüfung von Testbarkeit - Einfluss von Arbeitstugenden und -haltungen in Gruppensituationen - Coping-Strategien bei Leistungsversagen - Selbstwert der TP - Situationskontrolle

Answer 59

- Sprachentwicklung - kognitive Entwicklung - Aufmerksamkeit und Konzentration - Merkfähigkeit - Fein- und Grafomotorik - Lesefähigkeit - Suggestibilität

Answer 60

- expressive Sprache - Sprachverständnis - sprachlich-kommunikative Fähigkeiten

Answer 61

- Theory of Mind | - Selbstreflexion

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