17. система упражнений

Question 1

Упражнение – это

Answer 1

специально организованное в учебных условиях одно или многоразовое выполнение отдельной или ряда операций либо действий речевого (или языкового) характера (С.Ф. Шатилов)

Question 2

Свойства упражнения

Answer 2

• целенаправленность;
• организованность;
• направленность на совершенствование способа выполнения действия;
• адекватность;
• посильность.

Question 3

Структура упражнения

Answer 3

задание (должно быть мотивирующим, понятным, нацеливающим на создание определенного речевого продукта и др.)

+ корпус (представляет собой совокупность языкового, речевого материала разного уровня напр., буква-слово-предложение-текст, или невербальных опор, напр. рисунки, схемы).

Question 4

Методическая типология упражнений С. Ф. Шатилова

Answer 4

отражает психолингвистические этапы формирования навыков и умений.

1) подлинно (естественно)-коммуникативные;

2) условно (учебно)-коммуникативные;

3) некоммуникативные упражнения.

Question 5

Методическая типология упражнений Е.И. Пассова

Answer 5

1) Речевые упражнения

2) Условно-речевые упражнения

3) Языковые упражнения

Question 6

классификации упражнений по различным признакам:

Answer 6

• по задействованным языкам — одноязычные/двуязычные (предпочтение должно отдаваться одноязычным упражнениям);
• по назначению — аспектные/ комплексные;
• по характеру материала — упражнения в чтении, аудировании, монологической речи и т.п.;
• по способу выполнения — устные/письменные,
• по месту выполнения — классные (аудиторные)/домашние;
• по степени творчества — механические/творческие либо репродуктивные/продуктивные;
• по выполняемым действиям — восстановление / подстановка / трансформация / множественный выбор и т.д.;
• по цели обучения — одноцелевые/многоцелевые (многоцелевые упражнения используются чаще всего на заключительных этапах обучения или в интенсивных методах);
• по видам учебной деятельности — ознакомительные/тренировочные и т.д.

Question 7

Система упражнений – это

Answer 7

совокупность необходимых типов, видов и разновидностей упражнений, выполняемых в определенной последовательности и обеспечивающих максимально высокий уровень овладения иностранным языком в данных условиях.

Question 8

Система упражнений строится с учетом основных положений/принципов:

Answer 8

• научный подход к построению системы упражнений;
• взаимообусловленность;
• доступность упражнений;
• иерархичность;
• коммуникативный характер (доминирование условно-речевого материала);
• адекватность целям обучения и психолингвистическим особенностям деятельности;
• экономичность и др.