Cours 4

Question 1

Quels sont les 4 types de validité expérimentale?

Answer 1

1- Théorique, externe, interne, des conclusions statistiques

Question 2

Qu’est-ce que la validité théorique?

Answer 2

La qualité de l’opérationnalisation des variables.

Question 3

Quelle est la validité qui se base sur la qualité de l’opérationnalisation des variables?

Answer 3

Validité théorique

Question 4

Qu’est-ce que la validité externe?

Answer 4

Le degré de généralisation des résultats à d’autres contextes ou populations.

Question 5

Quelle est la validité qui se base sur le degré de généralisation des résultats à d’autres contextes ou populations.

Answer 5

Validité externe

Question 6

Qu’est-ce que la validité interne?

Answer 6

Le degré auquel les différences obtenues sur la VD sont vraiment attribuables à la VI

Question 7

Quelle est la validité qui se base sur le degré auquel les différences obtenues sur la VD sont vraiment attribuables à la VI?

Answer 7

Validité interne

Question 8

Qu’est-ce que la validité des conclusions statistiques?

Answer 8

Peut-on tirer des conclusions statistiques justifiables?
Étude suffisamment sensible aux effets éventuels.

Question 9

Quelles est la validité qui se base sur si on peut tirer des conclusions statistiques justifiables et si l’étude est suffisamment sensible aux effets éventuels.

Answer 9

Validité des conclusions statistiques

Question 10

Quels sont les deux types de causalité en psychologie?

Answer 10

Déterministe et probaliste

Question 11

Qu’est-ce qu’une causalité déterministe?

Answer 11

C’est une causalité certaine (la présence de la cause mène toujours à l’effet)

Question 12

Quel est le type de causalité où la la présence de la cause mène toujours à l’effet?

Answer 12

Causalité déterministe

Question 13

Qu’est-ce qu’une causalité probabiliste?

Answer 13

Augmentation de la probabilité (la présence de la cause augmente les probabilités que l’effet soit présent)

Question 14

Quel est le type de causalité où la présence de la cause augmente les probabilités que l’effet soit présent?

Answer 14

Causalité probabiliste

Question 15

Quelles sont les trois conditions pour établir la causalité?

Answer 15

Covariation, précédence et exclusion d’explication alternative

Question 16

Qu’est-ce que la covariation?

Answer 16

Les deux variables doivent systématiquement se présenter ensemble (plus la corrélation entre les deux variables est forte, plus l’inférence causale est probable)

Question 17

Qu’est ce que la précédence?

Answer 17

La variable causale hypothétique (VI) doit précéder la seconde variable (VD)

Question 18

Qu’est-ce que exclusion d’explication alternative?

Answer 18

Les autres explications pour la covariation observée doivent être exclues.

Question 19

Nommes quelques menaces à la validité interne?

Answer 19

Les facteurs historiques, la maturation, l’administration de plus d’une mesure (réactivité), les fluctuations de l’instrument de mesures, régression vers la moyenne, sélection des participants, perte de participants et demande de l’expérimentateur.

Question 20

Que sont les facteurs historiques?

Answer 20

C’est l’influence de facteurs externes à la recherche, présent dans l’environnement des participants. C’est tout événement spécifique qui se produit entre deux mesures de la VD.

Question 21

Qu’est-ce que la maturation comme menace à la validité interne?

Answer 21

C’est l’influence de processus individuels, des effets biologiques ou psychologiques entre deux mesures de la VD.

Question 22

Qu’est-ce que l’administration de plus d’une mesure (réactivité)?

Answer 22

C’est l’influence d’une mesure sur une autre mesure subséquente. (effet de sensibilisation, d’inoculation ou de la mesure même)

Question 23

Que signifie les fluctuations de l’instrument de mesure comme menace à la validité interne?

Answer 23

C’est l’influence de la variation de la fiabilité de la mesure au cours de l’expérience.

Question 24

Que signifie la sélection des participants comme menace à la validité interne?

Answer 24

C’est l’influence de différences systématiques déjà présentes entre les groupes expérimentaux.

Question 25

Que signifie la perte de participants comme menace à la validité interne?

Answer 25

C'est ce qu'on appelle l'attrition. C'est l'influence de différences systématiques entre ceux qui quittent et ceux qui restent.

Question 26

Que signifie la demande de l'expérimentateur comme menace à la validité interne?

Answer 26

C'est l'influence des comportements de l'expérimentateur (formulation de consignes/questions)

Question 27

Qu'est-ce que l'affectation aléatoire comme technique de contrôle?

Answer 27

Il s'agit de la seule technique qui contrôle les facteurs nuisibles connus et inconnus. Parfait pour contrôler la maturation, les facteurs historiques et la régression vers la moyenne.

Question 28

Quelle est cette technique de contrôle: Il s'agit de la seule technique qui contrôle les facteurs nuisibles connus et inconnus. Parfait pour contrôler la maturation, les facteurs historiques et la régression vers la moyenne.

Answer 28

l'affection aléatoire

Question 29

Quels sont les deux types d'appariement?

Answer 29

par constance et par variation systématique

Question 30

Qu'est-ce qu'un appariement par constance?

Answer 30

Tous les participants ont le même niveau ou le même type de variable nuisible.

Question 31

Comment appelle-t-on ce phénomène: Tous les participants ont le même niveau Tous les participants ont le même niveau ou le même type de variable nuisible.?

Answer 31

l'appariement par constance

Question 32

Qu'est-ce que l'appariement par variation systématique?

Answer 32

Les participants ont divers niveaux de la variable nuisible, qui sont représenté également dans chaque groupe.

Question 33

Comment appelle-t-on ce phénomène: Les participants ont divers niveaux de la variable nuisible, qui sont représenté également dans chaque groupe?

Answer 33

L'appariement par variation systématique

Question 34

Qu'est-ce que le contrebalancement?

Answer 34

Une variation dans l'ordre de présentation des conditions ou des mesures. Cela permet de contrôler les effets de l'administration de plus d'une mesure.

Question 35

Comment appelle-t-on ce phénomène: Une variation dans l'ordre de présentation des conditions ou des mesures?

Answer 35

Le contrebalancement

Question 36

Que peut-on faire pour contrôler la perte de participants?

Answer 36

Incitation monétaire, identifier des variables liées à l'abandon et techniques statistiques pour estimer si l'abandon influence les résultats.

Question 37

Que peut-on faire pour contrôler les effets de l'expérimentateur?

Answer 37

Automatisation de l'expérience, procédé à l'insu (l'expérimentateur ignore la condition du participant ou l'hypothèse de recherche), traiter l'expérimentateur comme une variable indépendante.

Question 38

Qu'est-ce que la double insu?

Answer 38

l'expérimentateur et le participant ne connaissent pas la condition (les conditions doivent avoir une apparence identique)

Question 39

Comment appelle-t-on le fait que l'expérimentateur et le participant ne connaissent pas la condition (les conditions doivent avoir une apparence identique)?

Answer 39

la double insu

Question 40

Qu'est-ce que la duperie?

Answer 40

L'omission volontaire de divulguer certains aspects importants de la recherche aux participants ou transmission ambigu.

Question 41

Comment appelle-t-on l'omission volontaire de divulguer certains aspects importants de la recherche aux participants ou transmission ambigu?

Answer 41

La duperie

Question 42

Qu'est-ce que l'expérience déguisée?

Answer 42

L'individu ne sait pas qu'il participe à une recherche. Peu de contrôle possible, donc plusieurs variables nuisibles.

Question 43

Comment appelle-t-on le fait que l'individu ne sait pas qu'il participe à une recherche. Peu de contrôle possible, donc plusieurs variables nuisibles?

Answer 43

L'expérience déguisée

Question 44

Quel est le problème avec la duperie et l'expérience déguisée?

Answer 44

Est-ce vraiment un consentement libre et éclairé?

Question 45

Qu'est-ce que l'enquête post-expérimentale comme technique de contrôle?

Answer 45

Demander aux participants de livrer leurs perceptions sur les objectifs de l'étude et ce que l'on attendait d'eux.

Question 46

Comment appelle-t-on le fait de demander aux participants de livrer leurs perceptions sur les objectifs de l'étude et ce que l'on attendait d'eux?

Answer 46

L'enquête post-expérimentale

Question 47

Qu'est-ce que l'enquête pré-expérimentale comme technique de contrôle?

Answer 47

Expliquer à certains participants la procédure et comparer leurs résultats avec ceux qui n'ont pas eu l'ensemble des explications.

Question 48

Comment appelle-t-on le fait d'expliquer à certains participants la procédure et comparer leurs résultats avec ceux qui n'ont pas eu l'ensemble des explications.

Answer 48

L'enquête pré-expérimentale

Question 49

Qu'est-ce que la validité échantillonnale?

Answer 49

La possibilité de généraliser les résultats observés à d'autres populations que l'échantillon utilisé (échantillon représentatif)

Question 50

Comment appelle-t-on la possibilité de généraliser les résultats observés à d'autres populations que l'échantillon utilisé (échantillon représentatif)?

Answer 50

La validité échantillonnale

Question 51

Qu'est-ce que la validité écologique?

Answer 51

La possibilité de généraliser les résultats à d'autres situations que celle dans laquelle s'est fait l'étude.

Question 52

Comment appelle-t-on la possibilité de généraliser les résultats à d'autres situations que celle dans laquelle s'est fait l'étude?

Answer 52

La validité écologique

Question 53

Quelles sont les trois caractéristiques qui sont des menaces à la validité écologique?

Answer 53

Caractéristiques du stimulus Caractéristiques contextuelles Caractéristiques de la mesure

Question 54

Que sont les caractéristiques du stimulus?

Answer 54

Ce sont les caractéristiques de l'étude avec lesquelles les interventions ou les conditions peuvent être associées.

Question 55

Comment appelle-t-on les caractéristiques de l'étude avec lesquelles les interventions ou les conditions peuvent être associées?

Answer 55

Les caractéristiques du stimulus

Question 56

Nomme trois types de caractéristiques du stimulus.

Answer 56

- Milieu expérimental (validité expérimental) - Expérimentateurs - Matériel utilisé

Question 57

Que sont les caractéristiques contextuelles?

Answer 57

Les aménagements ou le contexte qui entourent l'étude.

Question 58

Comment appelle-t-on les aménagements ou le contexte qui entourent l'étude?

Answer 58

Les caractéristiques contextuelles

Question 59

Donne 3 types de caractéristiques contextuelles.

Answer 59

1- La réactivité au contexte expérimental (4 participants, effet Harthorne, effet John Henry) 2- Interférence d'interventions multiples 3- Effet de nouveauté

Question 60

Que sont les caractéristiques de la mesure?

Answer 60

C'est la façon dont se fait l'évaluation de l'efficacité d'une intervention.

Question 61

Comment appelle-t-on la façon dont se fait l'évaluation de l'efficacité d'une intervention?

Answer 61

Les caractéristiques de la mesure

Question 62

Donne 3 types de caractéristiques de la mesure.

Answer 62

1- Réactivité de la mesure 2- Sensibilisation par le prétest 3- Sensibilisation par le post-test

Question 63

Qu'est-ce que la validité temporelle?

Answer 63

La possibilité de généraliser les résultats à d'autres moments du continuum temporel (délai de mesure de VD, moment de l'étude)

Question 64

Comment appelle-t-on la possibilité de généraliser les résultats à d'autres moments du continuum temporel (délai de mesure de VD, moment de l'étude)

Answer 64

La validité temporelle

Question 65

Qu'est-ce qu'un concept?

Answer 65

C'est l'objet de l'étude de façon théorique

Question 66

Comment appelle-t-on l'objet de l'étude de façon théorique?

Answer 66

un concept

Question 67

À quoi sert l'opérationnalisation?

Answer 67

Rendre les concepts mesurables (et manipulables si besoin); des variables

Question 68

Qu'elles sont les deux façons de faire l'opérationnalisation?

Answer 68

- Consulter la littérature (ce qui a déjà été fait) - Trouver une façon de mesurer/manipuler la variable

Question 69

Quelles sont les deux façons de vérifier l'opérationnalisation?

Answer 69

1- Prétest 2- Vérification durant l'expérience

Question 70

Comment se définit la causalité en psychologie?

Answer 70

C'est l'influence par laquelle une cause (événement, processus, état ou objet) contribue à la production d'un effet (processus, événement, état ou objet) considéré comme sa conséquence.

Question 71

Nomme deux menaces à la validité temporelle.

Answer 71

Moments de la mesure des effets d'intervention et moment du déroulement de l'expérience

Question 72

Qu'est-ce que la menace à la validité temporelle Moments de la mesure des effets d'intervention?

Answer 72

Constance des effets selon le moment où les effets de l'intervention sont mesurés après l'intervention.

Question 73

Qu'est-ce que la menace à la validité temporelle moment du déroulement de l'expérience?

Answer 73

Constance des effets selon le moment global où l'étude est faite (variation saisonnière, variation cyclique, variation personnelle)

Question 74

Quels sont les quatre types de participants comme menace à la validité écologique (caractéristiques contextuelles)?

Answer 74

bon, réactionnaire, méticuleux, appréhensif

Question 75

Qu'est-ce que l'effet Hawthorne?

Answer 75

Les participants changent leur comportement simplement parce qu’ils savent qu’ils sont observés.