Objetivos según RD 126/2014
Referentes relativos a los logros que el alumno debe alcanzar al finalizar el proceso educativo, como resultado de las experiencias de E/A intencionalmente planificadas a tal fin
¿Cuáles son los referentes claros en la actual concepción curricular?
¿En que radica la acción del docente?
Objetivos educativos y competencias
La acción del docente radica en concretar para cada curso todos los elementos curriculares (contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables)
Contenidos según el RD 126/2014
Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de competencias
Bloques de contenidos
1: El cuerpo y sus habilidades perceptivo-motrices
2: La Educación Física como favorecedora de la salud
3: La Expresión corporal: expresión y creación artística motriz
4: El juego y el deporte escolar
Situaciones que beneficien los aprendizajes de habilidades motrices
- Acciones motrices individuales en entornos estables.
- Acciones motrices en situaciones de oposición.
- Acciones motrices en situaciones de cooperación.
- Acciones motrices en situaciones de adaptación al entorno físico.
- Acciones motrices en situaciones de índole artística o de expresión.
Funciones actuales del movimiento y el cuerpo en la Educación Física
- Anatómico-funcional.
- Higiénica.
- Estética y expresiva.
- Comunicativa y de relación.
- Agonística.
- De conocimiento.
- Catártica o hedonista.
- De compensación.
Funciones añadidas por el RD 126/2014 a las comentadas anteriormente
- Aplicar aprendizajes en diferentes situaciones.
- Tendencia hacia el bienestar.
- Reflexión sobre el sentido y los efectos de la actividad física.
- Educación para el ocio y el tiempo libre.
- Fomento de la creatividad y las relaciones sociales.
